单项选择题

　　1.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是(　　)

　　A.环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视

　　B.幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则

　　C.教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡

　　D.我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次

　　【参考答案】C。环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废，因此A选项错误。幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化，因此B选项错误。我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有很多地区较为穷困，不能浪费，所以D选项错误。

　　2.教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是(　　)。

　　A.讨论法

　　B.探索法

　　C.操作法

　　D.评价法

　　【参考答案】A。讨论法是指教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法等。幼儿园环境创设的主题和内容往往是从一日生活中幼儿感兴趣的活动中派生出来的。

　　3.由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等，这体现了环境创设的(　　)

　　A.一致性原则

　　B.幼儿参与性原则

　　C.开放性原则

　　D.经济性原则

　　【参考答案】D。经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。这要求做到：(1)利用自然优势，就地取材;(2)利用废旧材料，一物多用。

　　材料分析题

　　4.某幼儿园的区角活动创设很有特色。每个班里都至少有7—8个区域供孩子分组探索活动，有小菜场、智力活动区、 科学活动区、动手操作区、表演区、音乐活动区、语言区等，内容非常丰富。但仔细看才发现：语言区里幼儿用来排图讲述的图片已经积了一层灰，而且排得过于整 齐;智力活动区里的几幅塑封好的拼图无人问津，原因是这些材料太难了，该班幼儿不感兴趣。

　　试从幼儿园环境创设的角度，评析该幼儿园区域环境创设中存在的问题并提出建议。

　　【参考答案】(1)存在的主要问题是：

　　①区域设置过多过满，容易影响项目选择并引发纠纷;

　　②部分活动区域内容材料更换不及时，影响了孩子的活动积极性;

　　③部分区域提供的活动材料过难，影响了孩子的活动兴趣。

　　(2)建议：

　　①将班上的区域进行整合，数量控制在6个左右;

　　②及时根据幼儿活动进度和教育内容需要更换调整语言区的图片;

　　③智力活动区内提供的拼图要符合本班大部分孩子的认知程度，避免因过难而影响幼儿操作的成就感。

　　活动设计题

　　5.喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。

　　【参考答案】

　　瓶盖贴画——有趣的蝴蝶(中班美术)

　　活动目标：

　　(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

　　(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。

　　(3)通过本次活动，让幼儿学会回收、使用废旧材料。

　　活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。

　　活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。

　　活动准备：

　　(1)师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组);双面胶、透明胶(每人一卷);皮筋(若干条)、剪刀。

　　(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。

　　活动过程：

　　(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。

　　教师出示范画，小朋友，你们看看画上有什么?是用什么做的?(鼓励幼儿说说自己所看到的)

　　师：小朋友观察的真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一幅漂亮的画。

　　(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。(示范参考下图)

　　师：瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细地看。选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

　　这只蝴蝶是怎么贴的呢?谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢?(小朋友各自发表自己的观点)

　　教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的：

　　第一步：贴蝴蝶的身子。

　　要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。

　　第二步：贴蝴蝶的翅膀。

　　翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。

　　第三步：贴蝴蝶的触角。

　　把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

　　第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。

　　师：好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也贴一幅画。可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。

　　教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

　　(4)结束活动。

　　幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。

　　师：小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么?你贴这幅画有什么要说的?

　　活动延伸：

　　(1)将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。

　　(2)让幼儿回家搜集其他用不到的废品，进行再利用。