1.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“这是什么?”

　　D.“这儿有个苹果”

　　2.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )

　　A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着

　　B.幼儿的意志力差

　　C.幼儿的自我意识还未形成

　　D.幼儿的情绪是不稳定的

　　3.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )

　　A.德、智、体、美、劳诸方面

　　B.智、德、体、心诸方面

　　C.体、智、德、美诸方面

　　D.美、心、体、智诸方面

　　4.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )

　　A.妈妈放学后来接你

　　B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

　　C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的

　　D.妈妈下午5点来接你

　　5.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )

　　A.昂首挺胸

　　B.双脚并拢

　　C.把手放背后

　　D.坐稳且端正

　　6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )

　　A.创造性游戏

　　B.有规则游戏

　　C.表演游戏

　　D.个人游戏

　　7.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )

　　A.妈妈放学后来接你

　　B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

　　C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的

　　D.妈妈下午5点来接你

　　8.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )

　　A.昂首挺胸

　　B.双脚并拢

　　C.把手放背后

　　D.坐稳且端正

　　9.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )

　　A.创造性游戏

　　B.有规则游戏

　　C.表演游戏

　　D.个人游戏

　　10.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的()作为主要任务。

　　A.保育

　　B.智力教育

　　C.社会性发展

　　D.照管

　　E.营养

　　1.D【解析】“这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。

　　2.D【解析】幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。

　　3.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

　　4.C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。

　　5.D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。

　　6.B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

　　7.C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。

　　8.D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。

　　9.B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

　　10.BC【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。