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1.描述记述类观察方法不包括()
A.实况记录法
B.日记描述法
C.轶事记录法
D.时间取样法
2.下列哪项不属于咬指甲癖的原因?()
A.恐惧等不良情绪的因素
B.婴儿期喂养不当
C.习惯性动作
D.缺乏环境刺激和爱抚
3.幼儿园中进行保教活动的基本单位是()
A.幼儿园班级
B.幼儿园年龄班
C.幼儿园儿童
D.幼儿园自行划分
4.坚持性发展变化最迅速的年龄是()
A.它受外界影响而波动最大的年龄
B.它受外界影响而波动最小的年龄
C.它在各种条件下坚持的时间都比较稳定的年龄
D.它在各种条件下坚持的时间都很长的年龄
5.儿童理智感的发生，在很大程度上决定于()
A.环境的影响和成人的培养
B.是否符合道德标准
C.社会化程度的高低
D.自我意识和人际关系意识的发展
6.儿童独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?()
A.依赖性
B.自我意识
C.情绪
D.意志力
7.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的()
A.社会性
B.独特性
C.稳定性
D.整体性
8.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是()
A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是()
A.情境言语
B.游戏言语
C.对话言语
D.交际言语
10.遗传因素是儿童身心发展()
A.物质基础
B.决定因素
C.一般因素
D.因素
1.D【解析】观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方法包括时间取样法和事件取样法。故选D。
2.C【解析】咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不良习惯，多见于3～6岁儿童，男女均可发病。多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失，少数顽固者可持续到成人。咬指甲癖常因婴儿期喂养不当，不能满足儿童吮吸的欲望，以及缺乏环境刺激和爱抚，导致儿童以吮吸手指来抑制饥饿或进行自我娱乐而引起。故选C。
3.A【解析】在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。幼儿园的班级，在我国的幼儿教育实践中已形成了基本的划分方式。主要是根据幼儿的年龄，可分为大、中、小三个年级，其中小班儿童3～4岁，中班儿童4～5岁，大班儿童5～6岁。此外，还有些地区受人口分布等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教育。故选A。
4.A【解析】行动过程中的坚持性是指在较长时间内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明，坚持性发展变化最迅速的年龄约4～5岁，也是受外界影响而波动最大的年龄。故选A。
5.A【解析】幼儿期是理智感开始发展的时期，为了满足认识的需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。这时，成人是否能够适宜指导以满足幼儿的好奇心和认的需要至关重要。故选A。
6.B【解析】独立性的出现是自我意识的心理现象开始产生的明显表现。自我意识系统包括自我认识、自我体验与自我监控三个结构。自我意识是人心理能动性的体现，对个性的形成与发展具有调控作用。自我意识是指个体对自己所有的身心状况以及与周围人或物的关系的意识。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健康状况等)、心理特点(如情绪特点、兴趣爱好、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的意识。故选B。
7.D【解析】一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，但并不是一成不变的。当一个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的个性也可能会发生一定程度的改变。因此，个性是稳定性与可变性的统一。故选D。
8.B【解析】时间概念是比较抽象的，有一定的延续性和顺序性，幼儿掌握时间概念也比较困难，对时序概念的认知水平差异也比较大。研究表明，学前儿童对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认知。故选B。
9.B【解析】幼儿的自言自语有两种形式：一是游戏言语，特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力;二是问题言语，特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。故选B。
10.A【解析】遗传因素是儿童身心发展的最初的物质前提，正是在遗传因素的物质基础上，开始形成和发展儿童的心理。故选A。
