1.妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆?”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。这是(　　)。

　　A.客观的理解

　　B.相对关系的理解

　　C.情绪性的理解

　　D.转导性的理解

　　2.以下不属于幼儿园教育评价作用的是()

　　A.促进幼儿园园长的发展

　　B.促进每个幼儿的发展

　　C.促进教师的自我成长

　　D.帮助幼儿和教师共同发展

　　3.上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是(　　)

　　A.立即让该幼儿离座去喝水

　　B.让该幼儿坚持到下课

　　C.批评后再让其喝水

　　D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水

　　4.在儿童的安慰、帮助和同情等能力的形成过程中，起决定作用的是(　　)

　　A.父亲

　　B.母亲

　　C.教师

　　D.同龄人

　　5.3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为(　　)

　　A.他不会评价自己的行动

　　B.他在行动前缺乏明确目的

　　C.自我意识还未形成

　　D.不知道该怎么回答成人

　　6.幼儿教师了解幼儿的的信息源来自(　　)

　　A.同龄人

　　B.社区人士

　　C.家长

　　D.教养员

　　7.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是(　　)

　　A.体育、艺术、语言、常识、社会

　　B.健康、语言、社会、科学、艺术

　　C.体育、德育、艺术、科学、社会

　　D.健康、计算、社会、科学、艺术

　　8.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现(　　)现象。

　　A.提前为幼儿进小学打好基础

　　B.促进幼儿极大地发展

　　C.小学化倾向严重

　　D.小学教育学前化

　　9.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是(　　)

　　A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

　　B.幼儿好模仿

　　C.幼儿分不清左右

　　D.幼儿看得更清

　　10.现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有(　　)

　　A.可变性

　　B.整体性

　　C.阶段性

　　D.稳定性

　　1.C【解析】幼儿对事物的情感态度会影响他们对事物的理解。这种情绪性影响在4岁前的幼儿中尤为突出。

　　2.A【解析】幼儿园教育评价的作用共有两个：①促进每个幼儿的发展;②促进教师的自我成长。D项是两个作用的结合。故选A。

　　3.A【解析】老师的正确做法是让幼儿立即离座去喝水。

　　4.D【解析】同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。

　　5.B【解析】3岁以前孩子的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性。他们常常不假思索就开始行动，行动往往是缺乏条理的，也容易做错事。因此当问起时，他们也不能解释做错事的理由。

　　6.C【解析】家长是教师的合作者，也是教师了解幼儿的信息源。

　　7.B【解析】2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括健康、语言、社会、科学、艺术。

　　8.C【解析】在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。

　　9.A【解析】幼儿是以自身为中心来辨别左右的，直到6岁以后，才能以客体为中心辨别左右。因此幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”。

　　10.D【解析】幼儿与几十年前的幼儿在某些心理年龄特点上基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。