1.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠(　　)

　　A.感知觉的发展

　　B.语言的发展

　　C.自我意识的发展

　　D.情绪气氛的熏陶

　　2.在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的(　　)

　　A.认识水平

　　B.情感体验

　　C.创造性思维

　　D.审美经验

　　3.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为(　　)

　　A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

　　B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

　　D.以上理由都不正确

　　4.儿童在使用形容词描述的对象中出现的是(　　)

　　A.动作和体觉

　　B.人的外形特征

　　C.物体特征

　　D.事件情境

　　5.在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是(　　)。

　　A.以教师为主，家长为辅

　　B.家长与教师作为平等的教育主体

　　C.以教育能力较强的一方为主

　　D.在园以教师为主，在家以家长为主

　　6.一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?(　　)

　　A.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的

　　B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了

　　C.妈妈下午四点半来接你

　　D.下午放学后，妈妈来接你

　　7.职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于(　　)

　　A.孩子喜欢美好的形象

　　B.园长要求教师这样做

　　C.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响

　　D.幼儿教师大多是女性

　　8.急性重型腹泻对儿童的危害最主要是(　　)

　　A.营养不良

　　B.内分泌紊乱

　　C.代谢紊乱

　　D.脱水、水电解质紊乱

　　9.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(　　)

　　A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

　　B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

　　C.在条件好的城市的幼儿园大班可行

　　D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位

　　10.在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了(　　)的感知规律。

　　A.感觉后像

　　B.感觉对比

　　C.知觉的整体性

　　D.知觉的理解性

　　1.D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的影响。

　　2.B【解析】幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的情感体验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　3.C【解析】儿童在4岁半的时候，还不能够按照事物的本质去分类，而只是看到事物的表象，因此他拿出船的原因是认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有。

　　4.C【解析】儿童在使用形容词描述的对象中出现的是物体特征，例如物体的大小、形状、颜色等。

　　5.B【解析】在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对幼儿进行教育的责任。教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对幼儿的了解及弥补双方的不足。

　　6.A【解析】在解答儿童问题时，教师的态度要亲切和蔼，注意安抚儿童情绪

　　7.C【解析】幼儿的心灵脆弱敏感，其情绪不稳定，容易受到感染。为了避免幼儿受到消极情绪的影响，幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。

　　8.D【解析】小儿发生腹泻后容易发生水、电解质和营养物质的丢失造成脱水。

　　9.B【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。

　　10.B【解析】贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比，这正是运用了感觉对比的规律。感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。