1.幼儿教师了解幼儿的的信息源来自(　　)

　　A.同龄人

　　B.社区人士

　　C.家长

　　D.教养员

　　2.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是(　　)

　　A.体育、艺术、语言、常识、社会

　　B.健康、语言、社会、科学、艺术

　　C.体育、德育、艺术、科学、社会

　　D.健康、计算、社会、科学、艺术

　　3.在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是( )

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.间接相关的

　　D.毫无关系的

　　4.儿童语言形成的可能性是指( )

　　A.家庭教育

　　B.学校教育

　　C.语言环境

　　D.遗传因素

　　5.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　6.幼儿想象的典型形式是( )

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.创造想象

　　7.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的( )现象。

　　A.最近发展区

　　B.敏感期

　　C.转折期

　　D.关键期

　　8.( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　9.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了( )

　　A.直观的概括

　　B.语词的概括

　　C.表象的概括

　　D.动作的概括

　　10. 儿童能以形式思维，则其认知发展已达到( )

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　1.C【解析】家长是教师的合作者，也是教师了解幼儿的信息源。

　　2.B【解析】2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》所确定的“五领域课程”内容包括健康、语言、社会、科学、艺术。

　　3.A【解析】幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。

　　4.D【解析】遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。

　　5.D 【解析】这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。

　　6.A【解析】幼儿以无意想象为主。

　　7.C【解析】 儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

　　8.D【解析】思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。

　　9.C【解析】儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于头脑中的表象。

　　10.D【解析】 形式运算阶段的儿童已能理解组成各概念之间的关系，能运用进行思维。