1.以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。

　　A.杜威

　　B.赫尔巴特

　　C.洛克

　　D.卢梭

　　2.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种(　　)。

　　A.外铄论的观点

　　B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点

　　D.反映论的观点

　　3.主张“绅士教育”的教育家是(　　)。

　　A.裴斯泰洛齐

　　B.卢梭

　　C.康德

　　D.洛克

　　4.社会自我基本成熟的时期在(　　)。

　　A.婴儿期

　　B.幼儿期

　　C.童年期

　　D.少年期

　　5.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(　　)。

　　A.抽象思维

　　B.概括思维

　　C.形象思维

　　D.逻辑思维

　　6.主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是(　　)。

　　A.培养自立性

　　B.培养主动性

　　C.培养勤奋感

　　D.培养自我同一性

　　7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是(　　)。

　　A.自主感对羞耻感

　　B.主动感对内疚感

　　C.勤奋感对自卑感

　　D.自我同一性对角色混乱

　　8.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是(　　)。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.正惩罚

　　D.负惩罚

　　9.小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为(　　)。

　　A.依赖性

　　B.独立感

　　C.自制力

　　D.向师性

　　10.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为(　　)。

　　A.德育目的

　　B.德育原则

　　C.德育规律

　　D.德育目标

　　1.A【解析】杜威是现代教育学的代表人物，他认为，教育要来源于生活，并应用于生活，提出“教育即生活”“在做中学”以及“以儿童为中心”等观点。

　　2.A【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

　　3.D【解析】英国教育家洛克在《教育漫话》一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。

　　4.D【解析】社会自我基本成熟的时期在少年期。

　　5.D【解析】皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。

　　6.B【解析】主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是培养主动性。

　　7.C【解析】美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)。(2)自主感对羞耻感(2～3岁)。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。(5)自我同一性对角色混乱(12～18岁)。

　　8.B【解析】负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。正强化是指通过提供当事人所喜欢的事物或奖赏来增强行为或反应的过程。

　　9.D【解析】向师性指的是小学生依附于教师，对教师产生依赖。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道德标准的化身，对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、的人，愿听从教师的教导。

　　10.D【解析】德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。