1.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。

　　A.游戏化方法

　　B.生活化方法

　　C.移情法

　　D.直接法

　　2.幼儿园教育工作的评价以( )为主。

　　A.管理人员评价

　　B.教师自评

　　C.家长评价

　　D.社会评价

　　3.语言活动的材料收集的主要途径不包括(　　)。

　　A.从儿童文学、动漫作品中去寻找材料

　　B.从生活中收集材料

　　C.从与同伴的游戏中收集材料

　　D.从大自然中收集材料

　　4.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。

　　A.依恋

　　B.合作

　　C.移情

　　D.社会化

　　5.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“这是什么?”

　　D.“这儿有个苹果”

　　6.规则对儿童没有约束力的阶段是( )

　　A.权威阶段

　　B.可逆性阶段

　　C.公正阶段

　　D.自我中心阶段

　　7.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )

　　A.注意

　　B.想象

　　C.需要

　　D.思维

　　8.在学龄前期，( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

　　A.强化

　　B.适当淡化

　　C.不考虑

　　D.以上说法都不对

　　9.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。

　　A.识字

　　B.写字

　　C.阅读

　　D.写作

　　10.可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构的健康检查是(　　)。

　　A.儿童入所(园)前体格检查和儿童人所(园)前家庭访视

　　B.工作人员入所(园)前体格检查

　　C.定期儿童体格检查

　　D.晨间检查及全日健康观察

　　1.A 【解析】 幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

　　2.B【解析】幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。

　　3.C【解析】教师可以利用各季节收集的材料开展语言活动。语言活动的材料来源丰富，可以通过多种途径进行收集：(1)从生活中收集材料;(2)从大自然中收集材料;(3)从儿童文学、动漫作品中去寻找材料。

　　4.A 【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

　　5.D 【解析】“这儿有个苹果”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想象。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。

　　6.D 【解析】自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。

　　7.A 【解析】 儿童在这里出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。

　　8.B【解析】适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。

　　9.A 【解析】儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字。

　　10. A【解析】儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视一般在特约医疗单位进行，通过检查可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构。家庭访视是为了预先了解儿童的健康情况、生活习惯、个性等，以便有针对性地进行个体化保健。通过与儿童接触，可以使儿童与老师熟悉，入园后尽快融入集体。