1.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )

　　A.记忆知识

　　B.思维能力

　　C.掌握技能

　　D.非智力因素

　　2.知名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )

　　A.坚持性

　　B.目的性

　　C.暗示性

　　D.果断性

　　3.目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。

　　A.观察法

　　B.谈话法

　　C.作品分析法

　　D.实验法

　　4.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )

　　A.高低规律

　　B.从整体到局部的规律

　　C.大小规律

　　D.首尾规律

　　5.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。

　　A.独立自主性原则

　　B.发展适宜性原则

　　C.保教结合原则

　　D.综合性原则

　　6.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的( )较差。

　　A.稳定性

　　B.广度

　　C.分配能力

　　D.范围

　　7.儿童开始认生的年龄是( )。

　　A.1-3个月

　　B.5-6个月

　　C.1岁左右

　　D.三周岁左右

　　8.人生出现的认识过程是( )。

　　A.想象

　　B.记忆

　　C.思维

　　D.感知觉

　　9.人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是( )。

　　A.手眼协调动作

　　B.独立性的出现

　　C.坚持性的出现

　　D.分离焦虑的出现

　　10.幼儿发展评价的方法不包括( )。

　　A.作品分析法

　　B.谈话法

　　C.问卷调查法

　　D.家长评价

　　1.B【解析】智育的核心问题是思维能力。

　　2.A【解析】哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的坚持性。

　　3.C 【解析】目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析方法对幼儿的成长进行研究。

　　4.B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部。

　　5.B 【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。

　　6.C 【解析】注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。

　　7.B【解析】认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸;另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。

　　8.D【解析】感知觉是人生出现的认识过程。

　　9.B【解析】独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2-3年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

　　10.D【解析】家长评价不属于幼儿发展评价的方法。