1.人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是(　　)。

　　A.手眼协调动作

　　B.独立性的出现

　　C.坚持性的出现

　　D.分离焦虑的出现

　　2.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”。主要说明了在教育过程中应(　　)。

　　A. 尊重儿童的个性

　　B. 培养幼儿积极的情感体验

　　C. 重视儿童学习的自律性

　　D. 重视儿童的主动操作

　　3. 以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。

　　A.儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性

　　B.语言的发展是儿童对环境的反应

　　C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果

　　D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

　　4.在方位知觉的发展中，儿童在(　　)岁能够正确辨别前后。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　5.关于直立行走动作发展的描述，正确的是(　　)。

　　A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

　　B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的

　　C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

　　D.行走是本能的动作，无有意运动的成分

　　6.儿童开始认生的年龄是(　　)。

　　A.1～3个月

　　B.5、6个月

　　C.1岁左右

　　D.3岁以上

　　7.下列说法错误的是(　　)。

　　A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

　　B.儿童从出生起就有触觉反应

　　C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

　　D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

　　8.在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在(　　)岁以前，第二个突增期在青春期。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　9.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的(　　)。

　　A.怀抱反射

　　B.抓握反射

　　C.觅食反射

　　D.吸吮反射

　　10.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展。即服从(　　)。

　　A.大小规律

　　B.正侧规律

　　C.无有规律

　　D.首尾规律

　　1.B【解析】独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2～3年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

　　2.D【解析】华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最后一句“我做了就理解了”，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。

　　3.C【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点。儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误;认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D项错误。正确答案为C项。

　　4.B【解析】方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位;4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

　　5.A【解析】儿童的直立行走是在无意动基础作上产生的，但是行走有有意动作的成分：儿童身体发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬走。

　　6.B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。

　　7.C【解析】儿童的触觉探索是通过口腔进行活动的。

　　8.A【解析】身高的生长出生后第一年，以后逐渐减慢，到青春期出现第二次生长突增，再后又生长缓慢，直到成熟。

　　9.B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

　　10.C