1.个体处理抽象概念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力称为(　　)。

　　A.知识

　　B.智力

　　C.性格

　　D.技能

　　2.人类个体的发展是有规律的，其中身体和心理的发展都遵循着(　　)的规律。

　　A.由中间到四周发展

　　B.从躯干到四肢

　　C.从动作到语言

　　D.从动作到思维

　　3.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是(　　)。

　　A.开始对自己进行评价

　　B.幼儿言语的发展

　　C.幼儿开始知道自己的长相

　　D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

　　4.对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于(　　)。

　　A.场独立型

　　B.场依存型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　5.儿童思维发生的标志是(　　)。

　　A.掌握了代名词“我”

　　B.儿童行为表现出明显的个别差异

　　C.出现最初的用语词的概括

　　D.能够进行10以内数的计算

　　6.(　　)期是儿童性格初步形成的时期，这时期儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

　　A.儿童

　　B.少年

　　C.青年

　　D.幼儿

　　7.知名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于(　　)。

　　A.纵向研究

　　B.横向研究

　　C.差异研究

　　D.因果研究

　　8.(　　)迅速发展是幼儿学习的基础。

　　A.语言能力

　　B.模仿能力

　　C.认识能力

　　D.特殊能力

　　9.不同的儿童活动消耗的热量差异很大，好哭多动的儿童比同年龄安静型儿童热量的消耗要高出(　　)倍。

　　A.2—3

　　B.3—4

　　C.4—5

　　D.5—6

　　10.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　　)。

　　A.发挥一日生活的整体功能原则

　　B.重视年龄特点和个体差异原则

　　C.尊重儿童原则

　　D.实践性原则

　　1.B【解析】智力是指处理抽象观念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力。

　　2.A 【解析】个体发展的规律性表现在三个方面：从简单到复杂、从一般到特殊、从中间到四周。

　　3.D【解析】自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。儿童在3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

　　4.B【解析】场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强。

　　5.C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。

　　6.D【解析】2岁左右，个性逐步萌芽。3-6岁幼儿的个性开始形成。

　　7.A【解析】纵向研究就是在比较长的时间内对某个或某些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。横向研究又称横断研究，是在同一时间内选取不同年龄的个体进行的研究。

　　8.B【解析】模仿能力是幼儿学习的基础。

　　9.B【解析】儿童活动需要消耗热量，其多少与身体大小、活动量的大小、活动的时间及活动的类型关系密切。不同的儿童活动消耗的热量差异很大，好哭多动的儿童比同年龄安静型儿童热量的消耗要高出3～4倍。

　　10.A【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。