1.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意(　　)。

　　A.形成动力定型

　　B.保证劳逸结合

　　C.保证睡眠时间

　　D.保证饮食营养

　　2.婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，(　　)岁左右已基本接近成人。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　3.在胎儿期、预产期或出生后直至18岁前损害了大脑的结构或功能，造成精神发育受阻或不完全，突出表现为智力缺陷及儿童学习困难、社会适应不良。此种症状称为(　　)。

　　A.孤独症

　　B.肥胖症

　　C.恐惧症

　　D.发育迟滞

　　4.教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是(　　)。

　　A.统计法

　　B.谈话法

　　C.个案研究法

　　D.实验法

　　5.健康领域的活动要(　　)幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

　　A.发扬

　　B.结合

　　C.充分尊重

　　D.关注爱护

　　6.教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了(　　)。

　　A.观察法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.范例法

　　7.孤独症主要临床表现为三大类核心症状，即(　　)、言语交流障碍、兴趣范围狭窄及刻板的行为方式。

　　A.社会交往障碍

　　B.发育迟滞

　　C.语言刻板

　　D.视功能发育不良

　　8.中外科学研究表明，人的大脑发育的时期是(　　)岁以前的幼儿阶段，以后再进行智 力开发效果则微乎其微。

　　A.6

　　B.5

　　C.4

　　D.3

　　9.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的( )起着决定性的作用。

　　A. 权威性

　　B. 知识性

　　C. 性

　　D. 艺术性

　　10.教育的本质特征是(　　)。

　　A.社会活动

　　B.人类社会的活动

　　C.人类自发的活动

　　D.培养人的社会活动

　　1.B【解析】题干表述幼儿的大脑易兴奋，也易疲劳，所以应合理安排幼儿的一日活动，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过渡疲劳。

　　2.B【解析】6岁前脑重增长迅速，占成人的90%。

　　3.A【解析】其突出表现“智力缺陷及儿童学习困难、社会适应不良”为孤独症的临床表现。

　　4.C【解析】个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程的研究方法。

　　5.C【解析】儿童的生长发育有着自身的特点和规律，充分尊重、了解和把握这些特点和规律，有助于我们科学地做好儿童的健康教育工作。

　　6.A【解析】在教学中运用观察法，让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力。

　　7.A【解析】孤独症又称自闭症或孤独性障碍，该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

　　8.A【解析】中外科学研究表明，人的大脑发育的时期是6岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。

　　9.C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的性起着决定性作用。

　　10.D【解析】教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物想象的更本特征，社会教育的质的规定性。