1.以(　　)为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

　　A.福禄贝尔

　　B.杜威

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.夸美纽斯

　　2.世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.卢梭

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.福禄贝尔

　　3.主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

　　A.陈鹤琴

　　B.张宗麟

　　C.张雪门

　　D.陶行知

　　4.“教学做合一”的教学方法是(　　)提出的。

　　A.陶行知

　　B.陈鹤琴

　　C.杜威

　　D.张雪门

　　5.(　　)社会的幼儿教育主要在家庭中分散进行。

　　A.原始

　　B.现代

　　C.封建

　　D.近代资本主义

　　6.“幼儿园”一词是(　　)年产生的。

　　A.1837

　　B.1840

　　C.1842

　　D.1903

　　7.我国第一所乡村幼稚园的创办人是(　　)。

　　A.黄炎培

　　B.陈鹤琴

　　C.陶行知

　　D.梁漱溟

　　8.关于学前儿童言语的发展，正确的表述是(　　)。

　　A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

　　B.理解语言和语言表达同时同步产生

　　C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

　　D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

　　9.陈鹤琴先生于1923年创办了我国的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了(　　)理论，

　　A.生活教育

　　B.游戏理论

　　C.“活教育”

　　D.行为课程

　　10.主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是(　　)。

　　A.杜威

　　B.卢梭

　　C.福禄贝尔

　　D.裴斯泰洛齐

　　1.A【解析】福禄贝尔是近代系统的学前教育理论的奠基，以他为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。

　　2.C【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

　　3.D【解析】陶行知确立了“生活及教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，其教育思想核心为“生活教育”。

　　4.A【解析】“教学做合一”是陶行知生活教育理论中所提出的主张。

　　5.C【解析】在封建社会中，统治阶级的子女才有机会接受教育，这时的幼儿教育主要是在家庭中分散进行。

　　6.B【解析】福禄贝尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。

　　7.C【解析】陶行知在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园，即南京燕子矶幼稚园。

　　8.A【解析】学前儿童言语发生发展的趋势：①语音知觉发展在先，正确语音发展在后;②理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。

　　9.C【解析】陈鹤琴先生毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。

　　10.B【解析】卢梭强调对幼儿进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，主张教育要与儿童天性的自然发展一致。