1.(　　)是我国学前教育所特有的一条原则。

　　A.独立自主性原则

　　B.发展适宜性原则

　　C.保教结合原则

　　D.综合性原则

　　2.教育生活化、生活教育化，这反映了( )原则的含义。

　　A.保教合一的原则

　　B.以游戏为基本活动

　　C.教育的活动性和直观性

　　D.生活化和一日活动整体性

　　3.物质环境是学前教育存在与发展的(　　)条件。

　　A.必备

　　B.主要

　　C.次要

　　D.生活

　　4.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是(　　)。

　　A.政治价值、经济价值

　　B.经济价值、文化价值

　　C.个人价值、文化价值

　　D.育人价值、社会价值

　　5.教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的管理方法称为( )。

　　A.规则引导法

　　B.情感沟通法

　　C.榜样激励法

　　D.目标指引法

　　6.通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的管理方法称为( )。

　　A.规则引导法

　　B.情感沟通法

　　C.互动指导法

　　D.目标指引法

　　7.学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。这反映了( )原则的含义。

　　A.保教合一的原则

　　B.以游戏为基本活动

　　C.教育的活动性和直观性

　　D.生活化和一日活动整体性

　　8.我国学前教育中所特有的一条原则是(　　)原则。

　　A.独立自主性

　　B.发展适宜性

　　C.保教结合

　　D.综合性

　　9.《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的( )规范和要求。

　　A.实践

　　B.知识

　　C.技能

　　D.道德

　　10.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是(　　)。

　　A.感受能力

　　B.表现能力

　　C.创造能力

　　D.思维能力

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