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　　1.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。

　　A.指导者、引导者

　　B.控制者

　　C.组织幼儿参与环境创设

　　D.准备环境、控制环境、调整环境

　　2.当代心理学家布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，()对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。

　　A.学校

　　B.环境

　　C.家庭

　　D.社会

　　3.数学区属于常见活动区的()。

　　A.生活劳动区

　　B.语言区

　　C.科学区

　　D.美工区

　　4.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童(B)的心理特点。

　　A.泛灵化

　　B.自我中心

　　C.思维不可逆性

　　D.思维的刻板性

　　5.性别角色的发展前提是()。

　　A.儿童性别概念的掌握

　　B.社会对不同性别的社会期望

　　C.家庭生活对儿童的影响

　　D.社会生活对儿童的影响

　　6.教师对幼儿的()、幼儿的同伴关系是构成心理环境的重要内容，它在一定程度上决定着幼儿的身心能否得到健康发展。

　　A.方式

　　B.态度

　　C.教育

　　D.引导

　　7.()是幼儿成长最自然的生态环境。

　　A.学校

　　B.家庭

　　C.社区

　　D.社会

　　8.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。

　　A.家园联系手册

　　B.家长会

　　C.开放日

　　D.家长委员会

　　9.下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

　　A.睡眠不足

　　B.情绪低落

　　C.经常感冒

　　D.人际关系不良

　　10.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是()。

　　A.朋友关系

　　B.伙伴关系

　　C.合作关系

　　D.对立关系

　　1.D【解析】准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用

　　2.D【解析】心理学家布龙芬•布兰纳认为儿童自出生以后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各“社会生态系统”的发展对儿童有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

　　3.C【解析】幼儿园教育分为五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，数学属于科学。

　　4.【解析】幼儿这一行为的原因在于幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。

　　5.A【解析】性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，即只有当孩子知道男孩和女孩是不同的，才能进一步掌握男孩和女孩不同的行为标准。

　　6.B【解析】教师对幼儿的态度、幼儿的同伴关系是构成心理环境的重要内容，它在一定程度上决定着幼儿的身心能否得到健康发展。

　　7.B【解析】家庭是孩子成长最自然的生态环境，是孩子的第一个学校。

　　8.C【解析】家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，它是目前我国学前教育工作中最常用的一种形式。

　　9.C【解析】经常感冒是身体素质问题，不属于儿童入学后的适应性问题。

　　10.B【解析】现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。