1.杜威在批判旧教育的过程中提出(　　)思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

　　A.游戏是生命的镜子

　　B.儿童中心主义

　　C.归于自然

　　D.绅士教育

　　2.第一个阐明游戏教育价值的人是(　　)。

　　A.洛克

　　B.福禄贝尔

　　C.卢梭

　　D.蒙台梭利

　　3.学前儿童常玩不衰的表演游戏，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《三只小猪》、《彼德与狼》等称为(　　)。

　　A.语言游戏

　　B.动作技能游戏

　　C.表演游戏

　　D.交往游戏

　　4.(　　)是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。

　　A.随意性

　　B.为游戏而游戏

　　C.目的明确

　　D.游戏时间长

　　5.幼儿中晚期经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于(　　)游戏。

　　A.感觉机能性

　　B.象征性游戏

　　C.结构性游戏

　　D.规则性游戏

　　6.用一块积木代表电话、将小板凳当火车等、张开双臂跑代表飞机在飞、双脚并拢往前跳代表小兔子在跳、扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为(　　)。

　　A.语言游戏

　　B.动作技能游戏

　　C.想象游戏

　　D.交往游戏

　　7.好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能(　　)?

　　A.游戏能够促进儿童身体的发展。

　　B.游戏能够促进儿童认知和语言的发展。

　　C.游戏能够促进儿童创造力的发展。

　　D.游戏能够促进儿童情感和社会性的发展。

　　8.幼儿之间绝大多数的社会性交往是在(　　)情境中发生的。

　　A.日常生活

　　B.教学

　　C.教师创设的

　　D.游戏

　　9.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的(　　)。

　　A.自主化

　　B.社会化

　　C.教育化

　　D.虚构化

　　10.有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动称为(　　)。

　　A.独自游戏

　　B.平行游戏

　　C.联合游戏

　　D.合作游戏

　　1.B【解析】“游戏是生命的镜子”是福禄贝尔的游戏理论;杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的;“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心;“绅士教育”是洛克的著作《教育漫话》的主题。

　　2.B【解析】福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。

　　3.C【解析】表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

　　4.B【解析】为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。

　　5.D

　　6.C【解析】想象游戏又被称为象征游戏、戏剧游戏、角色游戏、假装游戏、假想游戏。这些名称的含义虽然有细微的差异，但它们常常被互换使用。这类游戏的主要特征就是：儿童将事物的某些方面作象征性的转换，如以玩具或玩物代表实物(用一块积木代表电话、将小板凳当火车等);以某个动作代表真实的动作(张开双臂跑代表飞机在飞、双脚并拢往前跳代表小兔子在跳);以儿童自己或其他儿童代表现实或虚构的角色(扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等)。

　　7.C

　　8.D【解析】幼儿之间绝大多数的社会性交往是在游戏情境中发生的。3岁左右，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，幼儿以独自游戏或平行游戏为主。4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。

　　9.C【解析】幼儿教育活动中，教育被融入到游戏活动中。

　　10.D【解析】合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。