1.下列不属于角色游戏的是(　　)。

　　A.“娃娃家游戏”

　　B.“看医生”游戏

　　C.“逛商店”游戏

　　D.“造城堡”游戏

　　2.相互追逐、荡秋千、滑滑梯、骑三轮车、攀登、串珠、夹弹子、弹弹子、挑游戏棒、拍纸牌等称为(　　)。

　　A.语言游戏

　　B.动作技能游戏

　　C.想象游戏

　　D.交往游戏

　　3.最有利于培养幼儿良好行为习惯的方法是(　　)。

　　A.角色扮演法

　　B.行动操作法

　　C.发泄法

　　D.表扬鼓励法

　　4.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为(　　)。

　　A.规则游戏

　　B.结构游戏

　　C.角色游戏

　　D.表演游戏

　　5.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(　　)。

　　A.创造性游戏

　　B.有规则游戏

　　C.表演游戏

　　D.个人游戏

　　6.尊重幼儿游戏的自主性是(　　)的具体表现。

　　A.尊重儿童独立性

　　B.保护儿童积极性

　　C.尊重儿童人格

　　D.尊重儿童权利

　　7.拍手游戏、绕口令、接龙等称为(　　)。

　　A.语言游戏

　　B.动作技能游戏

　　C.想象游戏

　　D.交往游戏

　　8.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是(　　)。

　　A.游戏

　　B.交往

　　C.活动

　　D.游玩

　　9.依据儿童行为表现，可把游戏分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、(　　)。

　　A.感觉机能性

　　B.象征性游戏

　　C.结构性游戏

　　D.表演游戏

　　10.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括(　　)。

　　A.角色游戏区

　　B.建构游戏区

　　C.表演游戏区

　　D.设施活动区

　　1.D【解析】“造城堡”游戏属于建构游戏。

　　2.B【解析】动作技能游戏指通过手脚和身体其他部位的运动而获得快乐的游戏活动，既可以是一种户外进行的身体大幅度的运动，如相互追逐、荡秋千、滑滑梯、骑三轮车、攀登等，也可以是在室内桌面上进行的串珠、夹弹子、弹弹子、挑游戏棒、拍纸牌等相对精细的活动。这类游戏可以有简单的规则，也有纯机能性的，纯粹满足动作机能的快感。

　　3.B【解析】幼儿参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。所以，行动操作法最有利于培养幼儿良好的行为习惯。因此，本题答案为B。

　　4.A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育、教学任务的完成。

　　5.B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

　　6.C【解析】尊重幼儿游戏的自主性指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。

　　7.A【解析】语言游戏指儿童时期运用语音、语调、词语、字形而开展的游戏，如合着语音、节奏的变化而展开的拍手游戏、绕口令、接龙等。随着儿童对语言规则以及语义的理解，儿童会有用同音、谐音、多义、相关等语言技巧娱乐。这些游戏是一定的语言元认知为前提的，既是一种游戏，也是一种元语言活动。

　　8.C【解析】活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿园里每天进行的各种活动，如体育活动、生活活动、游戏等，都是幼儿与环境中的不同对象进行相互作用的过程，没有这些活动，幼儿是不可能发展的。

　　9.D【解析】从儿童游戏所倚重的行为表现可分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、表演游戏。

　　10.D【解析】幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等，设施活动区不属于室内常设游戏活动区域。