1.下列哪一项不属于义务教育的特征?(　　)

　　A.强制性

　　B.免费性

　　C.普遍性

　　D.基础性

　　2.下列选项中(　　)是“教师中心论”的代表人物。

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.维果斯基

　　D.奥苏伯尔

　　3.澶渊之盟是指(　　)。

　　A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

　　B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约

　　C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约

　　D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约

　　4..对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由(　　)予以保障。

　　A.人民政府

　　B.未成年人的法定监护人

　　C.教育部门

　　D.学校

　　5.与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是(　　)。

　　A.李斯

　　B.赵高

　　C.韩非

　　D.司马昭

　　6.记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会有那么一点往事不愿再记起，更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说，给你一片小药丸，能让你把这些不好的记忆都给删了，你愿意吗?

　　上段文字作为一篇文章的引文，接下来将要介绍的是(　　)。

　　A.人们是否真的希望能够控制自己的记忆

　　B.人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀

　　C.对人群进行的是否愿意删除记忆的调查

　　D.通过药物控制人类记忆的科学研究成果

　　7.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是(　　)。

　　A.都是帝国主义国家控制的体系

　　B.都以欧洲为中心

　　C.都严惩了德国和日本

　　D.都是世界大战后产生的

　　8.(　　)船队完成人类历史上的第一次航行，证明了地球是圆的。

　　A.达•伽马

　　B.哥伦布

　　C.麦哲伦

　　D.迪亚士

　　9.在乡试、会试、殿试中的第一名分别称(　　)。

　　A.解元、会元、状元

　　B.会元、解元、状元

　　C.状元、会元、解元

　　D.解元、状元、会元

　　10.实施义务教育，不收(　)。

　　A.学费

　　B.杂费

　　C.学费、杂费

　　D.任何费用

　　1.D【解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。

　　2.A【解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。

　　3.D【解析】北宋建立后，与辽征战多年。澶渊之盟订立之前，北宋军队先是射杀了辽元帅，后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战，宋军士气大涨，在这样的有利形势下，宋朝接受了辽的议和提议，双方于1004年签订了”澶渊之盟”。盟约规定北宋给辽割地赔款。这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。因此本题选D。

　　4.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。”因此本题选A。

　　5.B【解析】”指鹿为马”一词出自《史记•秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用”指鹿为马”来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。

　　6.D【解析】文段指出记忆不被人所控制，特别是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘记。文段最后一句通过转折词”但”引出重点，即”如果存在一种能删除记忆的小药丸……”最后一句的疑问句，其目的并不是真的要探求问题的答案，而只是为了引起读者的兴趣，接下来要叙述的，最有可能的是关于对能控制人记忆的药物的科学研究。故本题答案应选D。

　　7.D【解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因此本题选D。

　　8.C【解析】1519—1522年，葡萄牙人麦哲伦在西班牙王室的支持下，率领船队完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的航行。这是人类历史上的第一次航行，这次航行证实了地圆学说。因此本题选C。

　　9.A【解析】乡试录取者称举人，第一名称解元;会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元;科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。

　　10.C【解析】我国《义务教育法》第二条规定：“实施义务教育，不受学费、杂费”。因此本题选C。