一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1.婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了(　　)。

　　A.高低规律

　　B.从整体到局部的规律

　　C.大小规律

　　D.首尾规律

　　2.“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在(　　)亲子关系的家庭中出现。

　　A.民主型

　　B.****型

　　C.独断型

　　D.放任型

　　3.小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是(　　)。

　　A.随意注意

　　B.无意注意

　　C.有意后注意

　　D.有意注意

　　4.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(　　)。

　　A.运用材料的水平

　　B.确定游戏主题的水平

　　C.社会性发展的水平

　　D.建构形式发展的水平

　　5.最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为(　　)。

　　A.原始的情绪反应

　　B.基本的情绪反应

　　C.混合的情绪反应

　　D.高级的情绪反应

　　6.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(　　)。

　　A.学科课程论

　　B.活动课程论

　　C.实质教育论

　　D.现代课程论

　　7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了(　　)。

　　A.个人本位儿童观

　　B.家族本位儿童观

　　C.社会本位儿童观

　　D.自然本位儿童观

　　8.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经(　　)。

　　A.产生了性别行为

　　B.具有了性别概念

　　C.对性别角色有明确的认识

　　D.形成了性别角色习惯

　　9.福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和(　　)。

　　A.制作的本能

　　B.创造的本能

　　C.宗教的本能

　　D.运动的本能

　　10.早期发现营养不良患儿最主要的措施是(　　)。

　　A.开展生长发育监测

　　B.开展健康教育

　　C.指导喂养

　　D.开展疾病预防

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11.评价教师有关幼儿园社会教育内容的确定和使用需要开展哪几方面的测评工作?

　　12.简述幼儿自我意识发展的特点。

　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13.阅读下面材料，回答问题。

　　小强原本是个很好学的孩子，成绩也不错，爸爸妈妈对他都很满意，经常给他买礼物作为学习奖励。但后来他的成绩不太理想，学习动力也越来越差，放学回家后总想着玩电脑游戏，对学习作业也敷衍了事。妈妈很着急，先是批评他不该贪玩，进而苦口婆心地告诫他电脑游戏危害很大，可是都不管用。

　　问题：试述如何引发幼儿的学习动机。

　　四、材料分析题(本大题共2小题。每小题20分，共40分)

　　14.阅读下面材料，回答问题。

　　国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能会弄脏衣服的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

　　问题：请结合游戏对成长的作用分析这些中国父母的做法。

　　15.阅读下面材料。回答问题。

　　人们越来越关注幼儿的早教问题，甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年。其中。幼儿学外语成为家长们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?

　　问题：根据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则。

　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)

　　16.围绕帮水宝宝搬家的主题，设计一个幼儿同小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.B【专家解析】从整只手臂到用手指，这是动作发展的从整体到局部的规律。

　　2.D【专家解析】放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。

　　【专家点拨】亲子关系通常分成民主型、****型、放任型和忽视型四种，考生要掌握每一种亲子关系类型的特点。

　　3.B【专家解析】幼儿对小鸟的这种注意不需要意志努力，是无意注意。

　　4.C【专家解析】幼儿从独自游戏发展为能与其他幼儿进行合作游戏，说明其社会性有所发展。

　　5.A【专家解析】新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，题干中所描述的可以称为原始的情绪反应。

　　6.C【专家解析】实质教育论是欧洲18～19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。

　　7.A【专家解析】个人本位儿童观提倡教育教学以儿童为中心，要根据儿童身心发展的规律确定教育目标，制订教学计划。这一儿童观出现于文艺复兴时期。

　　【专家点拨】作答该题可以采取分析法。16世纪的文艺复兴运动提出以人为中心，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放，因此可以推出，此时的儿童观应为个人本位儿童观。

　　8.B【专家解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。

　　9.C【专家解析】福禄培尔认为儿童具有活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能。

　　10.A【专家解析】早期发现营养不良患儿最主要的措施是开展生长发育监测。

　　二、简答题

　　11.【答案要点】在评价教师有关幼儿园社会教育内容的确定和使用方面的工作过程和效果方面时，有必要开展以下几个方面的测评工作：

　　(1)教师能依据幼儿园社会教育的目标选择教育内容，将目标具体化和细化为教育内容。

　　(2)基于对现实生活中的社会关系的分析，设计一些有实效性的教育内容。

　　(3)将社会现实中存在的与社会教育密切相关的知识体系加以整合和分解，形成与社会教育领域相匹配的分年龄的知识体系，并将上述内容细化为课堂教学的内容。

　　(4)侧重从幼儿身边的人和事、环境和文化人手，将幼儿的经验主动地纳入教学内容之中。

　　(5)坚持由近及远、由易到难、由浅入深的原则，处理好内容的广度和深度的关系。

　　(6)让幼儿在真实的活动中学习社会知识，积累社会经验，教师要给予幼儿相互交往的机会、良好的榜样和正确的示范。

　　(7)尽量减少负面性的内容的传递。

　　12.【答案要点】(1)自我认识的发展。幼儿自我认识发展包括对自己身体的认识，以及对自己行动、心理活动的认识。掌握“我”字是自我意识形成的重要标志，说明儿童意识到了自己是各种行动和心理活动的主体。

　　(2)自我评价的发展。幼儿初期，幼儿还不会真正自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价;只能评价一些外部的行为表现等。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价，有时会对成人的评价持批判态度;还能够评价内心状态和道德品质;评价也比较细致全面。总体来说，幼儿的自我评价能力还很差。

　　(3)自我体验的发展。幼儿自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越明显。

　　(4)自我控制的发展。幼儿自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。

　　三、论述题

　　13.【答案要点】引发幼儿的学习动机可以从以下几方面着手：(1)应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具;(2)设置问题情境;利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外在动机有机结合的有效方式;(3)制定具体、明确而适当的学习目标;(4)给予积极反馈，使幼儿有成功体验。

　　(补充学习动机原理：)学习动机的减退确实跟学习动机有关。动机通常可分为两部分内部动机和外部动机。内部学习动机是孩子对学习内容和行为有强烈的求知欲，通过掌握知识而满足自已的好奇心，学习动机来自于解决难题后的心理成就感，也就是“自我强化”;外部学习动机是孩子对学习材料没有太多的兴趣，学习是为了满足老师和家长的期望与要求，学习动力来自于解决难题后老师和家长给予的奖励，也就是“外部强化”。同时家长给予奖励也需要注意方式，材料中小强的父母由于奖励方式不正确，导致不但没有激发学习动机，反而弄巧成拙。

　　小强的父母发现他对电脑游戏感兴趣，但又担心他沉迷其中，父母缺乏对孩子的了解和对电脑游戏的正确认识，而且喜爱游戏也是孩子的天性，父母可以花点时间监督孩子，并且不要将玩游戏作为努力学习的交换条件，只是课余的一种娱乐方式，孩子会将玩电脑游戏视为一种正常的休闲活动，放松过后继续学习。