1.学校教育中的核心因素是( )。

　　A.环境

　　B.学

　　C.教

　　D.教材

　　答案：ABC

　　2.学生学习的一般特点是( )。

　　A.接受性

　　B.间接性

　　C.方向性

　　D.连续性

　　E.模仿性

　　答案：ABCD

　　3.人类学习一般具有以下特点( )。

　　A.社会特性

　　B.以语言为中介

　　C.能动性

　　D.发展性

　　E.既有直接经验也有间接经验

　　答案：ABCDE

　　4.概念的结构包括( )。

　　A.概念名称

　　B.概念定义

　　C.概念特征

　　D.概念水平

　　E.概念实例

　　答案：ABCE

　　5.概念的形成要经历以下哪几个阶段？( )

　　A.抽象化

　　B.类化

　　C.分析

　　D.推理

　　E.辨别

　　答案：ABE

　　6.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。

　　A.关键词法

　　B.组织策略

　　C.形象联想

　　D.精细加工策略

　　E.复述策略

　　答案：AD

　　7.教育心理学的性质( )。

　　A.是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科

　　B.是理论与应用相结合的独立学科

　　C.是自然科学

　　D.是社会科学

　　E.上述说法都不对

　　答案：AB

　　8.强调学习主体内部内部因素的学习理论有( )。

　　A.顿误学习理论

　　B.认知结构理论

　　C.认知同化理论

　　D.布鲁纳的认知发现理论

　　E.经典性条件反射理论

　　答案：ABCD

　　9.我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为( )。

　　A.信号学习

　　B.知识学习

　　C.技能学习

　　D.行为规范学习

　　E.情感学习

　　答案：BCD

　　10.下列归因因素中，属于不稳定因素的是( )。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

　　E.心境

　　答案：BDE

　　11.规则的功能包括( )

　　A.使学生形成认知策略

　　B.调节行为

　　C.调节语言

　　D.指导实践

　　E.激发动机

　　答案：AB

　　12.知识应用的具体过程一般包括( )。

　　A.审题

　　B.联想

　　C.提出假设

　　D.验证假设

　　E.课题类化

　　答案：ABE

　　13.对技能品质的评价，可以从以下哪几方面进行？( )

　　A.意识的控制程度

　　B.反馈

　　C.操作程序的特点

　　D.创新性

　　E.效率

　　答案：ACDE

　　14.与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有( )。

　　A.1903年比纳

　　B.1903年桑代克

　　C.1883年霍尔

　　D.桑代克《教育心理学》一书的出版

　　E.1905年《比纳-西蒙智力量表》的编成

　　答案：BD