一、单项选择题

  1.教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。

  A.教学设计能力

  B.教学组织能力

  C.教学决策能力

  D.教学监控能力

  2.下列表述中有错误的是( )。

  A.智商决定学习成绩

  B.性格影响个体的行为方式

  C.认知方式是习得的

  D.不同个体间智力有质与量的差异

  3.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

  A.强调德育的外在

  B.注意功能实现的间接性

  C.注重个体的享用性

  D.尊重学生个体的主体性

  4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。

  A.发展性功能

  B.个体性功能

  C.教育性功能

  D.社会性功能

  5.班主任工作的中心环节是( )。

  A.了解和研究学生

  B.做好个别教育工作

  C.组织和培养班集体

  D.统一安排教育活动

  6.掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他( )才能达到对教学内容的掌握程度。

  A.学习积极性

  B.学习自觉性

  C.要花多少时间

  D.智力水平

  7.班主任了解学生最基本的方法是( )。

  A.观察法

  B.谈话法

  C.问卷法

  D.实验法

  8.教学活动的本质是( )。

  A.认识活动

  B.实践活动

  C.交往活动

  D.课堂活动

  9.教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是( )。

  A.学生主动性的丧失

  B.教师主动性的实现

  C.学生主动性的充分发挥

  D.造成学生的被动

  10.( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。

  A.教学计划

  B.教学大纲

  C.教材

  D.课程表

  11.学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移符合( )。

  A.水平迁移

  B.顺向迁移

  C.垂直迁移

  D.具体迁移

  12.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。

  A.百科全书式课程理论

  B.综合课程理论

  C.实用主义课程理论

  D.结构主义课程理论

  13.“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自洛克的( )。

  A.《大教学论》

  B.《教育漫话》

  C.《爱弥儿》

  D.《普通教育学》

  14.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是( )。

  A.安全需要

  B.归属需要

  C.尊重需要

  D.审美需要

  15.苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”。这一思维过程属于( )。

  A.联想

  B.幻想

  C.理想

  D.想象

  16.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。

  A.非指导教学模式

  B.结构主义课程模式

  C.发展性教学模式

  D.最优化教学模式

  17.教师提高研究技能的三种途径是( )。

  A.自主、合作、探究

  B.阅读、合作、行动研究

  C.学习、讨论、创新

  D.兴趣、发现、研讨

  18.迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于( )。

  A.具体内容

  B.学习过程

  C.概括

  D.获得策略知识

  19.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( )。

  A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

  B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行

  C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行

  D.视具体情况,可有多种开端和顺序

  20.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

  A.泰勒

  B.夸美纽斯

  C.裴斯泰洛齐

  D.凯洛夫