91.人格特征包括：整体性(整合性)、稳定性、独特性、社会性、功能性。
92.气质的类型包括：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
93.性格的结构特征包括：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。
94.认知风格可以分为场独立型-场依存型，冲动型-沉思型，同时型-继时型。
95.奥尔波特把人格分为共同特质和个别特质，个别特质又分为首要特质、中心特质和次要特质。
96.自我调控系统包括自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。
97.影响人格发展的因素包括：生物遗传因素、家庭因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素。
98.佛洛依德把人格机构分成三个层次;本我(遵循快乐)、自我(遵循现实)、超我(遵循道德)。
99.埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中学前期(3~6岁)的主要危机是主动感对内疚感，学龄期(6~12岁)的主要危机是勤奋感对自卑感，青春期(12~18岁)的主要危机是自我同一性对角色混乱。
99.中学生障碍性心理问题包括：抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾、神经衰弱症、反社会型人格障碍。
100.心理辅导的主要方法：强化法、消退法、代币奖励法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法(合理情绪疗法)。
