【单项选择题】

　　1、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(　D　)。

　　A.作出分析

　　B.作出判断

　　C.进行评估

　　D.作出决策

　　2、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于(　B　)。

　　A.引导

　　B.促进和维持

　　C.反馈

　　D.评价

　　3、根据评价方式的不同，教学评价可以分为(　D　)。

　　A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价

　　B.常模参照评价和标准参照评价

　　C.标准化测验评价与教师自编测验评价

　　D.系统测验评价和日常观察评价

　　4、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验。是为(　C　)

　　A.教育目的服务的

　　B.教师和学生服务的

　　C.特定的教学服务的

　　D.当前工作服务的

　　6、一次测试后，教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误，之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于(　C　)。

　　A.安置性测试

　　B.形成性测试

　　C.诊断性测试

　　D.总结性测试

　　7、综合性学习的评价应着重于学生的(　C　)。

　　①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神

　　A.①②③

　　B.③④

　　C.②④

　　D.①②③④

　　8、(　B　)的次数比较频繁。

　　A.总结性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.常模参照评价

　　9、如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是(　D　)。

　　A.定性评价

　　B.考查性评价

　　C.定量评价

　　D.总结性评价

　　10、在心理测验中，智力测验属于(　A　)。

　　A.认知测验

　　B.人格测验

　　C.兴趣测验

　　D.成就测验