一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.科学发展观的要求是()(淄博市直)
A.发展B.以人为本
C.统筹兼顾D.全面协调可持续
2.博鳌亚洲论坛的性质是()(临沂)
A.政府间组织B.非官方、非盈利组织
C.非定期组织D.非开放性组织
3.下列选项中能体现启发性教学原则的是()(济南市中)
A.视而不见，听而不闻B.学不躐等
C.顺其自然D.开而弗达
4.推动教育学发展的内在动力是()(淄博市直)
A.教育规律B.教育价值
C.教育现象D.教育问题
5.下列哪项不属于德育的模式()(淄博文昌湖)
A.社会模仿模式B.体谅模式
C.认知模式D.行为模式
6.新型师生关系的建立关键在于()(济宁任城)
A.学生B.教师
C.学校D.社会
7.提出目的游离评价模式的学者是()(淄博文昌湖)
A.斯克里文B.泰勒
C.斯塔克D.奈勒
8.“授之以鱼，不如授之以渔”是指教学中重视()(烟台牟平)
A.知识的传授B.结果的传授
C.教育的手段D.经验的积累
9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()(滨州阳信)
A.基本规律B.基本方法
C.基本途径D.基本要求
10.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是()(临沂)
A.皮亚杰B.埃里克森
C.科尔伯格D.斯腾伯格
11.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆的是()(滨州阳信)
A.暂时性遗忘B.性遗忘
C.干扰遗忘D.逆向遗忘
12.认知内驱力属于()(济南市直)
A.直接动机B.外部动机
C.间接动机D.内部动机
13.操作性条件作用理论的代表人物是()(淄博文昌湖)
A.弗洛伊德B.斯金纳
C.巴甫洛夫D.洛克
14.由个体内在需要引起的动机是()(滨州阳信)
A.高尚动机B.内部动机
C.低级动机D.外部动机
15.我国本《教育心理学》教科书的作者是()(淄博市直)
A.陶行知B.廖世承
C.潘菽D.蔡元培
16.“心理的组成成分是各种官能，它们遵循用进废退的原则。”这是()(淄博文昌湖)
A.形式训练说B.共同要素说
C.概括说D.相似说
17.学习效率和动机水平之间呈()(淄博市直)
A.线性关系B.U型曲线
C.倒U型曲线D.平行关系
18.根据马斯洛的需要层次理论，人的最高层次的需要是()(济南市直)
A.安全需要B.认知需要
C.审美需要D.自我实现的需要
19.罗杰斯非指导性原则的精髓是()(淄博文昌湖)
A.以学生为本B.让学生自发地学习
C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁
20.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是()(淄博周村)
A.加涅
B.桑代克
C.布鲁纳
D.布卢姆
二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10，小题，每小题1分，共10分)
1.教育教学内容和方法选择上的“一刀切”，违背了个体身心发展的____特征。(临沂)
2.狭义的教育一般是指____。(滨州阳信)
3.班主任的基本任务是____、教好学生。(滨州阳信)
4.学生既是教育的对象(客体)，又是____和____的主体。(滨州阳信)
5.德育过程是由____、____、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。(滨州阳信)
6.布卢姆的教学目标分类中认知领域的最高层次是____。(临沂)
7.学生现有水平和即将达到的水平之间的差距称为____。(济宁任城)
8.学校情境中的成就动机(即学习动机)主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、____和附属内驱力。(淄博周村)
9.十八大报告指出教育的根本任务是____。(临沂)
10.学生享有的基本权利有人身权和____。(济宁任城)
三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”。本
大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.毛泽东于1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中认为解决中国社会主要矛盾的办法是可以通过社会主义制度本身来解决的。(淄博文昌湖)()
2.只要是双方自愿签订的合同就是有效的。(淄博市直)()
3.历史主义是汉斯比较教育方法论的基本思想。(济南市直)()
4.教育培养学生的过程就是德育的过程。(淄博文昌湖)()
5.教学的教育性是指：只传授知识的教育是没有的。(淄博市直)()
6.“急中生智”是一种应激心理现象。(济南市直)()
7.过度学习越多，保持时间越长。(淄博文昌湖)()
8.CAI教学模式就是计算机辅助教学。(淄博文昌湖)()
9.乔姆斯基认为语言是某种天赋，他提出了语言学理论。(淄博文昌湖)()
10.最初词语概括的形成是儿童各种认识活动形成的标志。(淄博市直)()
四、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.教育叙事研究(临沂高新)
2.学校教育(潍坊诸城)
3.学习动机(临沂/威海环翠/潍坊诸城)
4.罗森塔尔效应(德州)
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
1.我国学校德育应遵循哪些原则?(滨州阳信)
2.简述教师的能力素养。(济南市中)
3.如何培养学生的态度与品德?(济南长清)
4.如何培养和激发学生的学习动机?(烟台芝罘)
5.教师在教学过程中如何帮助学生在学习知识时掌握科学概念?(淄博周村)
六、案例分析题(本大题共10分)
一个小学高年级的学生被老师怀疑偷了同学的手机，孩子无法辩解，去咨询心理老师。结果，心理老师问学生有没有偷手机之后，叫来了其他的老师，并发生了激烈的争论。该学生在门外面听到关于自己有没有偷手机的激烈争论，感到了侮辱，一时想不开从走廊的窗户跳了下去，造成了终身残疾。
(1)请评价一下上述心理咨询老师的行为。(5分)
(2)如果你是心理咨询老师，你会怎么做?(5分)(临沂高新)
