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　　[教学设想]

　　《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策》。战国末年，秦国统一天下前夕，秦王以强凌弱，用明为“易”之，实为夺之的伎俩欲占安陵。本文描写唐雎受安陵 君之命出使秦国，坚持正义，勇抗强秦，终于使秦王威风扫地，胜利地完成了使命。学习时要注意加强诵读，在涌读中，把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情 节，了解人物形象。本课文教学分两课时。

　　课时

　　一、导入新课，激发学生的兴趣

　　由电影《我的一九—九》中外交家顾维均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列举众多“不辱使命”的外交者，如硕相如、鲁仲连、周恩来等，以引出唐雎和课题。

　　二、简介作者，释题

　　1.《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。

　　2.辱：辱没。

　　三、教师范读课文

　　解决以下字音：

　　唐雎 怫然 免冠徒跣 以头抢地 休寝 缟素 色挠

　　四、读课文，初步把握以下问题。

　　1.你是如何评价唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

　　2.故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

　　五、学习课文段

　　1.听录音带，学生跟读段。

　　2.采用老师讲述为主的方法，疏通以下字词。

　　安陵君其许寡人

　　大王加惠

　　虽然，受地于先王，愿终守之

　　秦王不说

　　3.指名学生朗读课文，思考以下问题：

　　①细读秦王的话，体会一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?

　　②秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。

　　③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?

　　④请概括段的段意。

　　4.学生齐读段。

　　六、学习课文第二段

　　1.男生齐读第二段。

　　2.要求学生结合注释翻译全段，引导学生理解以下词句：

　　以君为长者，故不错意也

　　请广于君

　　而君逆寡人，轻寡人与

　　虽千里之地不敢易也，岂直五百里