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　　教学目标

　　“路程和时间的计算”教学目标

　　知识目标

　　用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时间。

　　能力目标

　　应用物理知识解决实际问题的能力，要会分析实际的物理问题的物理过程，并用对应的知识解决。

　　情感目标

　　1。培养解题规范，养成良好的行为习惯。

　　2。培养学生克服困难解决疑难问题的良好的意志品质。

　　教学建议

　　"路程和时间的计算"教材分析

　　教材用两个例题，由速度公式 ，变形为计算路程和时间的公式 和 。第一个例题中，有分析的过程，解题的过程标准，有已知、求、解和答的四个过程。例题2中用参考图帮助学生分析物理过程，这样从图中很容易找到解题的思路，再用一些公式变形来解出所要求的物理量。

　　教法建议

　　第一个例题应当注重解题的过程，强调做题的规范，应当在此基础上，教师提供一个例题，巩固刚学到的公式变形知识和解题过程规范。第二个例题注重分析问题的一般步骤和思路，一般对于较复杂的问题，应当画出参考图，帮助分析物理过程，并在思考图上画出已知的物理量和待求的物理量，解题过程就变得简单明了。

　　本节教学是习题教学，要防止要求过高，过难，以免挫伤学生的学习热情，即使对于基础较好的班级，也不宜补充比教材更复杂的内容。

　　"路程和时间的计算"教法建议

　　本节主要是习题教学，注意形成解题的规范。解题要先审题，可以用图解来帮助分析，在参考图上注明各个物理量，有已知的和待求的以及一些中间量，先考虑清楚解题的过程，再按照一定的步骤来解题，在解题过程中要有公式、数值和单位、答的过程，要求过程完整。

　　教师选题可以用教材上的例题，还可以根据学生的实际能力情况进行增删。学生解题中常见的问题有：没有写出解题所依据的公式;对于物理量的代入没有做出区别，标出脚标不明确;单位没有统一;解题过程中没有单位;不能用图示分析问题等。

　　教学设计示例

　　“路程和时间的计算”教学设计示例

　　【知识单元分析】

　　计算路程、时间的题目中常见的问题：

　　1。不写出所依据的公式，对于不同的速度、路程、时间不用带不同脚标的符合表示。

　　2。没有统一单位。

　　3。在计算过程中没注明单位。

　　4。不使用作图的方法帮助分析复杂的问题。

　　5。做题的格式不合理，容易出错。

　　解题的一般思路

　　1。分析题意，想象物体的运动情况，看清题目中的已知量和待求量。

　　2。利用所学的物理知识、公式、数学知识等分析，对于较复杂的问题应当画出参考图建立物理图景，分析物理过程。

　　3。按照例题的格式，把已知、求、解、答的过程完成。