高中体育《支撑跳跃》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　高中体育《支撑跳跃》主要教学过程

　　教学过程

　　(一)开始部分

　　体委整队、师生问好、教师宣布本课任务。

　　(二)准备部分

　　1.行进间身体活动。(慢跑中让学生调整好前后距离)

　　(1)慢跑中双手在身后交替接触脚后跟;

　　(2)慢跑中听口令下蹲双手触地迅速站起来继续前行;

　　(3)慢跑中听口令原地转一圈后继续前行; 组织要求：学生成一路纵队，体委带队沿篮球场边线慢跑。

　　2.辅助性练习

　　(1)原地分腿跳;(2)两人一组合作练习俯撑推手击掌;(3)3-5步起跳练习。

　　(三)基本部分

　　导入：提出问题，引发学生的兴趣。

　　1.教师示范动作

　　(1)示范完整的分腿腾越动作。(进行一次常规速度的动作示范、较慢动作示范)

　　(2)提出问题：分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么?

　　2.学生观察讨论动作技术

　　教师适度点拨，提示学生进行讨论。学生通过观察教师的动作示范，通过小组讨论，明确基本的动作方法和七个动作环节构成，分别为：助跑、上板、踏跳、第一次腾空、推手、第二次腾空、落地。

　　3.教师归纳总结技术要领

　　教师听取学生的讨论结果，并进行汇总，用学生的讨论结果总结出技术要领：助跑，双脚上板踏跳，直臂顶肩推撑器械，同时分腿前摆，越过器械后抬头挺胸展髋，屈膝缓冲落地。

　　4.学生进行练习(设置由易到难的练习环节)

　　师生布置场地：利用跳箱盖和小垫子布置三种高度的练习场地;

　　(1)助跑3-5步单脚跳过障碍物;

　　(2)助跑3-5步双脚起跳过障碍，双脚落地;

　　(3)手、脚支撑过跳箱;

　　教师强调保护与帮助的方法：保护者站在练习者落地点侧方，双手扶上肢进行保护与帮助，并进行保护与帮助方法的示范，让学生明确正确的保护与帮助的方法。

　　(4)助跑3-5步手支撑过障碍;

　　(5)分腿腾越动作的尝试练习;

　　设置由低到高的器械，提示学生根据自己实际能力选择相应高度，自己设置目标进行分腿腾越的尝试练习。强调双脚起跳，落地时的屈膝缓冲。教师鼓励学生大胆尝试，克服心理恐惧。

　　5.师生互评讨论

　　(四)结束部分

　　1.放松整理活动

　　(1)拍打揉捏放松手臂、大腿、小腿;在教师提示下进行放松;

　　(2)拉伸活动：双手交叉，两臂上举伸展;坐在地上牵拉腿部韧带。

　　2.教师小结，以鼓励为主，充分肯定学生的努力

　　3.安排收放器材

　　答辩题目解析

　　1.结合教学实际，谈谈体育游戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】

　　【答案要点】

　　意义：

　　(1)有利于提高学生的爱好和兴趣;

　　(2)运用游戏可作为辅助教学的手段;

　　(3)运用游戏可作为提高学生身体素质的手段;

　　(4)游戏教学与思想品德教育为一体。

　　教学目标：

　　(1)增强学生的体质;

　　(2)发展学生的智力并使其获得娱乐;

　　(3)掌握一定的技能、发展一定的体力和智力;

　　(4)调节情绪和休闲娱乐。

　　2.谈谈体育教师在职培训的必要性。【专业知识类】

　　【答案要点】

　　(1)教师在职培训是继续教育的重要组成部分;

　　(2)体育教师在职培训是教师专业化的主要阶段;

　　(3)是完成学校体育目标的关键性措施;

　　(4)是教师实现自我发展的关键环节。