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  1.A。解析:学前教育的独立自主性原则是指允许幼儿独立处理事情,养成自主的性格。

  2.A。解析:幼儿言语的发展是理解在先,表达在后。

  3.A。解析:创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

  4.B。解析:皮亚杰的儿童思维阶段理论是20世纪对儿童思维影响最大的理论。

  5.B。解析:儿童的道德行为通过社会学习、观察学习和模仿学习可以获得和改变,而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。

  6.D。解析:学前儿童的思维能力不强,常不能用客观逻辑进行思考。

  7.A。解析:在集体歌唱或做韵律动作时,3岁左右的儿童还不会相互配合,往往不能和其他人同时开始和结束。

  8.B。解析:贴绒教具的白布和紫色茄子构成了强烈的颜色对比,这正是运用了感觉对比的规律。感觉对比是指感受器不同部位接受不同刺激,对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应,不同部位的反应差别被加强的现象。

  9.B。解析:发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的,大量的研究发现,幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习,而不是这种“小学化”教学。

  10.D。解析:小儿发生腹泻后容易发生水、电解质和营养物质的丢失造成脱水。

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