判断题（a正确 b错误）

　　1.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。(a)

　　2.教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，教师仁慈在运用时的方法特征就会表现得更为明显。(b)

　　3.幸福和幸福感是同一概念。(b)

　　4.教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。(a)

　　5.教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。 (a)

　　【答案解析】亚里士多德曾经将公正视为一种人际关系的“中度”，教师公正就是以师生关系为基础的人际关系处理上实现的中度。

　　6.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。(b)

　　7.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(a)

　　8.当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。(b)

　　【答案解析】学校教育在人的发展过程中起了主导作用，中小学的学生可塑性比较强。

　　9.对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。(b)

　　10.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。(a)

　　11.人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。(b)

　　12.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(b)

　　13.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。(b)

　　【答案解析】教育对社会的作用，是通过培养人实现的。

　　14.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。(a)

　　15.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。(a)

　　16.教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。(b)

　　17.现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。(a)

　　18.俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。(b)

　　【答案解析】教学原则中强调的“尊重与严格要求学生相结合”，二者不矛盾。

　　19.幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。(b)

　　【答案解析】不单是物质欲望，还有精神层面的满足。

　　20.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。(b)

　　【答案解析】广义的师德是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。