单项选择题

　　1、素质教育的首要任务是(　　)。

　　A.提高全体受教育者的社会实践能力

　　B.提高全体受教育者的思想道德素质

　　C.提高全体受教育者的审美素质

　　D.提高全体受教育者的创新能力

　　【答案】B 提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

　　2、测验题目对模拟题的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为(　　)。

　　A.效标关联效度

　　B.模拟题效度

　　C.构想效度

　　D.内容效度

　　【答案】D 题干符合内容效度的定义。

　　3、终身教育思想的主要代表人物是(　　)。

　　A.保罗•朗格朗

　　B.罗杰斯

　　C.索尔蒂斯

　　D.布鲁纳

　　【答案】A

　　4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在(　　)。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

　　【答案】A 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。

　　5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是(　　)。

　　A.集中量数

　　B.差异量数

　　C.地位量数

　　D.相关系数

　　【答案】C 题干符合地位量数的定义。

　　6、初等义务教育普遍实施于(　　)。

　　A.17世纪末

　　B.18世纪未

　　C.19世纪末

　　D.20世纪初

　　【答案】C

　　7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是(　　)。

　　A.教育民主化

　　B.教育信息化

　　C.全民教育

　　D.终身教育

　　【答案】D

　　8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是(　　)。

　　A.初等教育

　　B.中等教育

　　C.高等教育

　　D.义务教育

　　【答案】D 义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以的公益性事业。

　　案例分析题

　　1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”

　　请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。

　　【参考答案】

　　材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。

　　(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。

　　(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。

　　2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢?”

　　“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。

　　“知了唱什么歌呢?”老师又轻声地问道。

　　学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”

　　老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”

　　学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。

　　请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

　　【参考答案】

　　案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方面：

　　(1)“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力。(2)学生“在聚精会神地听”，表明其处于自身的活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现。(3)教师就“知了唱歌”展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，体现了教师能够作为学生学习的引导者，以学习者为中心，真正做到素质教育。