351、参观与讲解相合我们称其为(现场教学)

　　352、评价教师的工作质量是人(目标)(过程)(效果)三个方面

　　353、课堂教学检查与评价的基本内容(教学目的和任务)(教学内容安排)(教学方法和手段)(教学的形式和结构)(教态自主)(教学基本功)

　　354、现代儿童观与近代相比有新发展，表现在(儿童权利观念)(儿童至上观念)(儿童智能开发观念)

　　355、最早的学前机构的出现在(英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校)

　　356、德国教育家(福禄内尔)被称为"幼儿园之父"

　　357、中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。

　　358、中学教育是基础性教育(不要过早定向)。

　　359、中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生;为经济和社会发展输送后备力量。

　　360、我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育

　　361、在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。

　　362、在1995年国家教委颁布了(《中学德育大纲》)。

　　363、中学生品德评定依据为：(《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》)。

　　364、中学智育的目标有：(知识目标、技能目标、智力目标)。

　　365、从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括(信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育)。

　　366、体育课教学包括(体育基础知识、身体锻炼)两部分。

　　367、中学卫生保健工作包括(教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治)四部分。

　　368、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握(基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感)。

　　369、智育的目标有(知识目标、技能目标、智力目标)。

　　370、智、德、美三育提出在(1906)年(王国维)的《论教育之宗旨》;五育提出在(民国时期)。