301、教育目的和教育价值是(因果关系)后因前果

　　302、教育目的和教育价值是由(教育价值)决定的

　　303、教育的价值包括(社会价值)(个人价值)

　　304、在近现代西方(康德)(卢梭)(杜威)等人，是(个人本位论)的代表。

　　305、在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表

　　306、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结

　　307、实现个人全面发展的条件是(教劳结合)

　　308、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)

　　309、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育

　　310、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼和期(3-6.7)童年期(6，7-11，12)少年期(11，22-14，15)青年期(14，15-17，18)

　　311、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》

　　312、学制是(学校教育制度)的简称，是一个(国家)各级各类的学校体系，它规定了(各级各类)的学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系。

　　313、我国近年学制的开始是由(壬寅学制)和(癸卯学制)

　　314、壬寅学制又名(钦定学堂章程)

　　315、癸卯学制又名(奏定学堂章程)

　　316、壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)

　　317、首次规定男女同校的学制是(壬子一癸丑学制)

　　318、壬戌学制是(中国现代教育史一个学制)

　　319、壬戌学制借鉴的是(美国学制)

　　320、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子-癸丑学制)

　　321、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是(统一考试)制度。

　　322、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统)

　　323、学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。

　　324、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。

　　325、初等教育又称(小学教育)

　　326、国家学制系统中学校教育的阶段是(小学)

　　327、《义务教育法》规定小学入学的年龄是(6-7岁)

　　328、中等教育分为二级(初级中等教育)(高级中等教育)

　　329、中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)(培养合格的后备力量)

　　330、普通中等教育包括(初中)(高中)

　　331、中等职业技术教育(中等职业学校)(职业高中)(中等专业学术)(持工学校)

　　332、学制的三种类型(双轨制)(单轨制)(分支型学制)

　　333、高等教育分为(专科教育)(本科教育)(研究生教育)三个阶段。

　　334、现已开办的在职人员攻读硕士种类有(工商管理硕士MBA)(公共行政管理硕士MPA)(教育硕士)(在职攻读同学学历硕士研究生教育)等

　　课程和教学管理

　　335、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分(理想课程)(正式课程)(感知课程)(动作课程)(体验课程)

　　336、学科课程有(科目本位课程)(综合学科课程)(学术性学科课程)

　　337、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)

　　338、我国在教学研究上二种理论观点是(认识教学理论)(系统论教学理论)

　　339、系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)(及时反馈原则)(教学民主原则)(主体性原则)

　　340、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)

　　341、什么是学校中心工作(教学工作)

　　342、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。

　　343、人本主义教学理论，它的代表人物是(卡尔罗杰期)

　　344、合作教育学派，数学理论以(雷先科娃)(沙塔洛夫)(阿莫纳什维利)为代表

　　345、教师直接备课要写好三个计划是(单元教学进度计划)(课时教学计划)

　　346、(上课)是教学工作中的中心环节

　　347、(班级授课制)是教学的基本组织形式。

　　348、三项工作(了解和研究学生，钻研教材)(准备各种教学用具和选择教学方法)(教学手段)

　　349、语言性教学法有(讲授法)(讹诈法)(读书指导法)

　　350、学生学习结果检查与评价方法(观察)(调查)(考查)(考试)