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材料分析题
1.【专家解析】
该老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。
首先.现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。
其次，现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习;教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要，更好地促进了学生的发展。
所以，作为一名教师，要充分实践“以人为本”的学生观，把学生看成独立意义的人，促进学生发展。
2.【专家解析】
教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先.教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。
其次.教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。
最后.教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
3.【专家解析】
(1)概括了启功的主要生平，是他一生的真实写照。不仅诙谐幽默地表现了他为人的谦虚，对坎坷的豁达，对名利、生死的淡泊;也收束了全文，表达了作者对他的缅怀和赞佩。
(2)为学：建树颇丰，贡献卓越。对人：对师长至敬，对学生关爱至切。无私奉献，奖掖后学。对事：坚持原则，刚正不阿，不亏操守。对己：面对人生坎坷，坚强乐观。淡泊名利、淡对生死。
【点评】
(1)这类题目在解答时应主要考虑引用对表现传主精神品质的作用，对表达主题的作用。本文结尾处引用启功先生自撰《墓志铭》，其语言幽默诙谐，笑对生死，他把自己说成“中学生，副教授。博不精，专不透”，可见启功先生的谦虚、淡泊，所以这里的引用更有力地突出了传主启功先生的伟大人格，表达出作者的崇敬和缅怀之情。这也就升华了文章的主旨。
(2)本题涉及到对传主一生的评价，需要综合分析全文，归纳总结。本文一共可分为四层，第1～2段写了启功先生的成就，尤其是第1段，是全文的总领;第3～4段写了启功先生对师长的尊敬，对学生的关爱;第5段写了启功先生的正直;第6段写了启功先生的坚强、乐观、谦虚与淡泊。考生能够把文章的结构梳理清楚，也就可以得到本题的答案了。
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