一、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.教师教学工作的中心环节是____。
2.广义的德育包括社区德育、学校德育、家庭德育和____。
3.心理辅导的目标有两个：一个是学会调适，另一个是____。
4.提出“遗忘曲线”的心理学家是____。
5.世界上部专门论述教育问题的著作是我国古代的____。
6.思维是人脑对客观事物的本质属性与____概括的反映。
7.提出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学的观点的著作是赫尔巴特的____。
8.西汉时期，汉武帝采纳了董仲舒的____的建议。
9.学校文化中的____是学校文化的内核和灵魂。
10.____在人的身心发展中起主导作用。
11.个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和____。
12.我国近代使用时间最长的学制是____。
13.____指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
14.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为____。
15.____是形成所有技能的途径。
二、单项选择题(下列每题四个选项中只有一个符合题意，将其选出并把其标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.小强每次锁门，总以为自己没锁好，总要回去再看一遍。这种行为是()
A.强迫行为B.强迫理念
C.意志行为D.记忆现象
2.马克思主义教育学认为()是培养全面发展的人的唯一方法。
社会实践活动B.德智体美劳相结合
C.教育与生产劳动相结合D.教育
3.夸美纽斯在《大教学论》中提出了()思想。
A.发展性原则B.疏导原则C.因材施教D.“泛智”
4.课程标准是对课程计划的分学科展开，又称为()
A.教学大纲B.教学计划C.教材D.课程设计
5.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的()原则。
A.导向性B.疏导C.因材施教D.发展性
6.儿童形成初步运算结构，思维可以逆转，能够进行思维推理和群集运算。这是皮亚杰的认知发展阶段论的()
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
7.学习策略是学习者为了学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，包括()
A.方法和经验B.规则和步骤C.操作和监控D.规则和技能
8.根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和()
A.综合课B.新授课C.巩固课D.技能课
9.巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为()
A.试误学习理论B.经典性条件作用理论
C.认知派学习理论D.社会学习理论
10.我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。这种现象是()
A.真动知觉B.自主运动C.诱导运动D.运动后效
三、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1.怎样理解和执行课程标准?
2.怎样运用维果斯基的“最近发展区”?
3.心理健康的标准是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.教师职业道德素养的主要内容是什么?
2.结合实例，谈谈怎样培养创造性。
