转眼已经到了十月中旬，正是天高云淡的金秋时节。然而要考教师资格证的同学们现在还不能尽情欣赏美景，因为半个月后的11月3日就是教师资格证笔试的日子了。在这里文都教资小编为大家整理了一些教师资格考试试题和学科知识与教学能力的复习资料，希望大家做完题后顺利，尽情享受美丽的秋天。

20.【答案示例】

知识与能力：① 积累字词，掌握《诗经》的基础知识。②了解《诗经·采薇》的思想内容及重章叠唱等艺术特色。③增强阅读、鉴赏古典诗歌的能力。

过程与方法：①小组合作探究，积累相关字词，理清课文大意。②通过反复诵读，感知课文，调动审美经验的积累，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏。

情感态度和价值观：① 了解诗歌中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情经历。②通过了解家园之思的文化内涵，激发热爱家乡故土的感情。

确立依据：根据新课标对诗词教学的要求、本文内容与特点和高中学生语文学习需求，确立了以上三维目标。具体如下：

①《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”。鉴赏词主要通过抓意象，掌握意境，体味作者情感。教授这两首词时，可抓住其同为抒写愁思的特点，注重朗读和鉴赏两者的结合，以自主学习、自主探究的方式激发学生的学习积极性，在品读当中学生的诗词鉴赏水平。

②本文内容：本文是人教版高中语文必修二第二单元的一篇诗歌，《采薇》是《小雅》中的一篇，是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

③学生分析：高一学生对诗歌已经有了初步的阅读能力，但是对诗歌的鉴赏，特别是对古诗鉴赏能力较弱，在必修1中已经学习了现代诗歌，掌握了一些学习诗歌的方法，而且初中阶段已学过《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》两篇，对《诗经》的基础知识和表现手法有一定的了解。但由于《诗经》的语言和现代汉语，甚至和常见的文言文都相去甚远，所以学生遇到的个问题就是语言障碍。同时，由于初中阶段的诗歌学习时重背诵轻理解，学生对理解作者的情感，对诗歌作出正确的评价，汲取诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度，尤其是对于比较复杂的情感，通常是理解的比较浅且片面，因此教师要尽力帮助学生解决语言障碍，让他们透过语言理解深刻而细腻的情感。

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注：资料来源于中国教师资格网