特岗教师是什么?特岗教师与教师招聘有何区别?很多同学对特岗教师了解得不是很清楚，下面文都教资网小编就从职业解读、报名条件、报考流程、考试内容、收入编制、政策待遇等方面跟大家说说特岗教师你不知道的那些事!还为大家搜集了一些特岗教师的笔试面试真题哦！大家快来看看吧！

二、案例分析题

1.【参考答案】教师职业道德规范要求教师爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。案例中王老师违背了以下职业道德：

(1)爱国守法要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。案例中教师因为讨厌甜甜而剥夺了甜甜参加活动的权利，意味着教师剥夺了甜甜依法享有的受教育的权利，违反了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

(2)教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展。案例中教师因为甜甜上课的小动作、动不动就哭等行为就讨厌她，没有看到甜甜作为学生和未成年人是发展中的人，没有针对甜甜的问题进行相关教育，教学中没有帮助甜甜发展，违背了教书育人的要求。

(3)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中教师讨厌甜甜，在家长面前批评、讽刺甜甜笨，无任何优点，违背了关爱学生的基本要求。

2.【参考答案】(1)王老师在教学中并没有发挥学生的主体作用，教学过程的规律要求教师的主 导作用与学生的主体作用相结合。教师虽然处于教学组织者的地位，但也要承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主观能动性。素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，创新始于问题，教师应鼓励学生提出问题，发挥学生的想象力，培养学生的探索精神，而不应因教师自身知识的局限而打压学生的好奇心，这样学生就会失去学习的兴趣，也伤害了学生的感情。

(2)备好一堂课是教师上好一堂课的先决条件，教师在备课时要了解学生的发展特点和学习水平，了解教材，了解教学方法，为上好一堂课做好充分的准备。而王老师在上课前并没有备课，对课堂上出现的突发状况没有充分准备，不能有效应对，挫伤了学生发言的积极性，造成了师生关系的紧张以及课堂气氛的沉闷。如果王老师在备课上准备充分的话，就应该了解到学生的思维水平还不能充分理解秦牧的这句话，就像案例中的同学所提到的“野马怎么会有缰绳?”这可以作为教学的一个难点来突破，而不是用一句“难道秦牧还会错吗!”来敷衍学生。这样做不能使学生信服，降低了教师的威信。

(3)在教学过程中，启发性的教学原则越来越受到重视。通过启发式教学能够调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和分析问题、解决问题的能力。王老师在教学中遇到学生的提问时应运用启发性的教学原则，让学生通过自主学习、探究学习以及合作学习等多种学习方法来探讨秦牧的写作手法和表达的思想情感，最后通过教师的讲解为学生解惑，这样不仅活跃了课堂气氛，同时也真正地了学生的积极性和思维水平。教师在教学中要授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。

3.【参考答案】该案例中阎老师采用的德育方法有：榜样示范法、陶冶教育法和品德评价法。

(1)榜样示范法。用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而，能给人以极大的影响、感染和激励;运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习、善于模仿、崇拜英雄、追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直观到抽象的发展规律。阎老师在看到班上有不少男同学留长发时，没有严加指责，而是去把自己的头发整理了一番，以身作则，为学生树立了典范。这更能对学生起到教育的效果，比直接指出要好得多。

(2)陶冶教育法。它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。案例中，阎老师首先自己理发，以自己的品德作为教育因素对学生进行陶冶，以感化学生，促进学生思想转变，积极进取。

(3)品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。阎老师通过学生对自己理发效果进行评价，得到大多数学生的公认，而让学生受到教育的做法更是具有新意，让人耳目一新。

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