这是一篇关于如何考幼师资格证的文章。在中国,幼儿教师目前的人才缺口大概是200万左右,四年后预计该缺口可达400万。有着如此规模的人才缺口,幼儿教师不失为一个有发展前景的职业。首先,供不应求的供求关系很可能会使幼儿教师的薪资标准水涨船高。而经济基础一旦改变,幼师的社会地位职业地位也会随之提高。所以在这样的情况下,参加2019年教师资格笔试,考取一个幼儿教师资格证不失为一个明智的选择。所以小编今天为大家搬运编辑了一些幼师证考试保教知识与能力科目的重难点,本篇是学前儿童发展中的考点十四和十五:注意的分类和幼儿注意的发展特点,大家请一起来学习吧!

【考点十四】注意的分类

注意是一种心理状态,是心理活动对一定对象的指向和集中。注意可以分为以下三种类型:

1.无意注意

无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意,也叫不随意注意。

引起无意注意的原因有两方面:一是刺激物本身的特点,包括刺激物的强度、与周围环境的对比关系、运动与变化以及新异性;二是人自身的状态,如需要、兴趣、情绪、态度以及对事物的期待,也会影响人们的无意注意。

2.有意注意

有意注意又叫随意注意,是有预定目的、需要付出一定意志努力的注意。有意注意是一种积极、主动的注意形式。

有意注意受多方面因素的影响:一是活动的目的和任务;二是对活动的兴趣与认识;三是活动的组织;四是人的知识经验;五是人的性格及意志品质。

3.有意后注意

有意后注意是注意的一种特殊形式,是指事先有预定目的、但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上发展起来的。

【考点十五】幼儿注意的发展特点

1.幼儿的无意注意占据优势地位

3岁前儿童的注意基本上属于无意注意,许多事物都能引起他们的无意注意,幼儿的无意注意占据优势地位。中班幼儿经过幼儿园一年的教育,无意注意得以发展,他们对有兴趣的活动能够长时间地保持注意。大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定,他们对于有兴趣的活动能比中班幼儿能更长时间地保持注意。

2.幼儿的有意注意初步发展

随着幼儿年龄的增长,有意注意得到了初步的发展。在幼儿园中,老师在组织幼儿的游戏活动时,经常提醒幼儿“注意听老师讲",就是为了唤起幼儿的有意注意。此外,幼儿从始至终地听老师讲故事,认真地画画、做手工等都是幼儿有目的的活动,而且为了完成活动要努力控制自己不做别的事,这也是幼儿园的有意注意。

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