转眼已经到了十月中旬，正是天高云淡的金秋时节。然而要考教师资格证的同学们现在还不能尽情欣赏美景，因为半个月后的11月3日就是教师资格证笔试的日子了。在这里文都教资小编为大家整理了一些教师资格考试试题和学科知识与教学能力的复习资料，希望大家做完题后顺利通过考试，尽情享受美丽的秋天。

3.研读第三部分：(教学形式：师生问答，启发教学)

(1)提问：是啊，在疆场奔波的日子的确让人度日如年呀!那么，他回到家乡了吗?心情如何?

明确：回到了。

提问：战士的心情是不是杜甫的“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的狂喜?

明确：不是，而是很哀伤。

(2)提问：作者如何表现这种哀伤的?有直接描述的句子吗?从文本中找。

提示：“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!”

(3)提问：除此之外，作者还用了什么方法表现此时的心情?有一句被东晋谢玄称为“诗经中最 好的句子”，你能找出来吗?

明确：作者还运用了情景交融的手法。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

六、品味重点语句(教学形式：师生问答、讲授法、启发教学)

最后一节是抒情意味最浓的章节，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这句历来为人称颂的诗句，几千年来激荡着读者的心，清人王夫之这样评价“以乐景写哀，以哀景写乐”。你是如何理解的?(鉴赏、评价)

鉴赏：这四句包含了两个情景交融的画面，以景显情，韵味无穷，非常经典。当年我离开家乡，戍守边关，正是风光旖旎的春天，春风中丝丝垂柳，仿佛亲人难分难舍的牵挂，生死未卜，离家的心是多么伤痛!现在，经过多少岁月，经过多少磨难，九死一生，终于迎来了胜利的这一天，终于可以回家了!然而陪伴我的只有风，只有雪，不禁百感交集，凄怆难言。回家的路那么漫长，谁理解自己这么多年在外奔波的痛苦、返家路上的艰辛和内心的悲伤啊!

教师总结评价：

①以往昔之虚衬眼前之实，以眼前之乐衬内心的悲苦。

②以景写情，情景交融，含蓄蕴藉，耐人寻味。

③“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感。

④大雪交加，饥渴难当，情景实悲。

⑤语调低沉，低回往复，气氛悲怆。

七、理清全文情感变化的思路(教学形式：师生共同总结)

忧伤焦急──慷慨雄壮──痛苦悲伤(投影)

八、课堂小结(教师总结)

有人说：诗歌是心灵世界的一朵奇葩，无数诗人用心灵浇灌它，“情动于中而行于言”，读《采薇》，我们被那浓浓的乡愁深深地打动了。其实，乡思情结有丰富的内涵，故乡是一个人的根，每个人都有生于斯、长于斯的家园，每个人都拥有融入自己血脉的故土亲情，故土情结对一个人的影响常常是终生的，有的甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。台湾作家余光中说：“烧我成灰，我的汉唐魂魄仍然萦绕着那片厚土。”可见，乡愁是离家在外的游子们美好而深情的恋歌。

九、布置作业

(1)比较阅读余光中《乡愁》。

(2)课后搜集更多的表现乡愁的作品与同学们共同欣赏。

十、板书设计

以上就是文都教资小编为大家整理的关于教师资格考试试题和学科知识与教学能力复习的资料。大家做完题后是否对考试更加胸有成竹了呢？如果对教师资格考试有任何疑问，考生可以登陆文都教资考试网站进行咨询，会有专业的老师为大家解答。同时，文都教资APP提供的在线看课辅导，刷题，咨询等服务也欢迎大家使用！最后，祝各位考生一举通过，顺利成师!

注：资料来源于中国教师资格网