一、单项选择题

　　1.系统分析主要分析的是(　　)。

　　A.“事物是什么”

　　B.“事物有多少”

　　C.“事物为什么”

　　D.考察事物各要素之间的关系

　　【答案】D

　　【答案解析】系统分析是一种考察事物各要素之间的关系的分析方法。

　　2.“同中求异”或“异中求同”的思维方法是(　　)。

　　A.比较

　　B.分析

　　C.分类

　　D.综合

　　【答案】A。

　　【答案解析】分析：是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。综合：是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。比较就是把各种事物和现象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。

　　3.来自公安机关的资料显示，娱乐圈中有人吸毒，高级知识分子中也有人吸毒，吸毒者中有些人是女性，而抢劫犯中有相当比例是吸毒者。

　　由此可见(　　)。

　　A.高级知识分子中也有抢劫犯

　　B.抢劫犯中吸毒者占了大多数

　　C.有些抢劫犯可能是女性

　　D.有些抢劫犯不是女性

　　【答案】C

　　【答案解析】在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据，则A错误。相当比例不代表占了大多数，B错。D属于不能确定的推理，故选C。

　　4.经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0.72，可见这两门课程(　　)。

　　A.中度相关

　　B.高度相关

　　C.极高相关

　　D.正常相关

　　【答案】B

　　【答案解析】相关系数是描述变量之间相关程度的指标，取值范围为[一1，1]。相关系数大于0为正相关，小于0为负相关，等于0表示不相关。相关系数的绝对值越大，相关程度越高。一般可按三级划分：|r|<0.4为低度线性相关;0.4≤|r|<0.7为显着性相关;0.7≤| r|<1为高度线性相关。

　　5.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是(　　)。

　　A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

　　B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

　　C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

　　D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

　　【答案】B

　　【答案解析】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

　　6.教师(　　)是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

　　A.学历水平

　　B.业务水平

　　C.工作成绩

　　D.考核结果

　　【答案】D

　　【答案解析】《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”因此本题选D。

　　7.下列属于终身教育理念代表性人物的是(　　)。

　　A.叶圣陶

　　B.蔡元培

　　C.保罗•朗格朗

　　D.耶克斯利

　　【答案】C

　　【答案解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。其代表性人物是法国成人教育家保罗•朗格朗。因此本题选C。

　　8.以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于(　　)。

　　A.关系概念

　　B.属性概念

　　C.操作性概念

　　D.集合概念

　　【答案】B

　　【答案解析】属性概念是以反映事物的内在特性或特征为内容的概念。关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。

　　9.某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩(　　)。

　　A.高于平均分

　　B.低于平均分

　　C.等于平均分

　　D.没法确定

　　【答案】A。

　　10.下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势(　　)。

　　A.平均差

　　B.标准差

　　C.全距

　　D.算术平均数

　　【答案】D

　　【答案解析】算术平均数是全部数据的算术平均，又称均值，它是描述一组数据的集中趋势的统计量。