一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1.世界上最早的专门论述教育问题的论著是()
A.《学记》B.《论语》
C.《礼记》D.《孟子》
2.苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法，为()奠定了基础。
A.因材施教B.启发教学
C.教学相长D.学思并用
3.美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是()
A.20%B.28%
C.33%D.36%
4.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为()
A.人的发展具有不平衡性B.人的发展具有顺序性
C.人的发展具有互补性D.人的发展具有个别差异性
5.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”。这说明()
A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有差异性
C.人的发展是由环境决定的D.人的发展具有特殊性
6.德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”这说明教师的劳动具有()特点。
A.示范性B.创造性
C.系统性D.复杂性
我国首次以法律形式规定国家实行教师资格制度是通过颁布()
A.《教师资格条例》B.《<教师资格条例>实施办法》
C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国教师法》
8.综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的
A.3%～5%B.6%～8%
C.9%一11%D.13%～15%
9.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()
A.讲授法B.谈话法
C.讨论法D.练习法
10.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是()
A.班级授课制B.分组教学制
C.道尔顿制D.特朗普制
11.考试中高水平的学生得高分，低水平的学生得低分。这是衡量测验题目质量指标中的()
A.信度B.效度
C.难度D.区分度
12.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是()
A.体谅模式B.认知模式
C.社会模仿模式D.效能模式
13.()是班级活动的主要形式。
A.常规班会B.班务会
C.主题班会D.生活班会
14.()是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
A.教育叙事研究B.教育行动研究
C.教育质性研究D.教育调查研究
15.我国颁布的第一个现代学制是()
A.癸卯学制B.壬寅学制
C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
16.品德的核心心理成分是()
A.道德认知B.道德情感
C.道德行为D.道德反思
17.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，()未成年人犯罪的案件不得公开审理。
A.十四周岁B.十四周岁以上十六周岁以下
C.十六周岁以上十八周岁以下D.十八周岁以下
18.“你要我遵守，你也必须遵守。”根据皮亚杰的儿童道德发展阶段论，持这一观点的儿童的道德发展处于()
A.前道德阶段B.他律道德阶段
C.自律或合作道德阶段D.公正道德阶段
19.培养学生探究精神、态度和能力的课程是()
A.基础型课程B.拓展型课程
C.研究型课程D.学科课程
20.所谓认知结构，就是学生头脑里的()结构。
A.知识B.情感
C.态度D.认识
21.学生将圆周率“3.14159……”联想为“山巅一寺一壶酒……”，这是使用了()
A.组织策略B.精细加工策略
C.元认知策略D.联想策略
22.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫作()
A.归属学习B.上位学习
C.下位学习D.并列结合学习
23.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是()
A.场依存型B.场独立型
C.反思型D.冲动型
24.以下属于计划策略的是()
A.设置学习目标B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间
25.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这种现象是指()
A.刺激消退B.刺激比较
C.刺激分化D.刺激泛化
26.“三角形有3个角和3条相连接的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小、形状无关。”这属于()
A.概念学习B.命题学习
C.符号学习D.归属学习
27.王羲之家族中的许多人善于绘画，并出过多位画家。这说明对人的发展起重大作用的因
素是()
A.教育B.环境
C.遗传D.内部因素
28.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住。那么小明共背()遍才能使记忆效果更佳。
A.8B.9
C.10D.12
29.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有()
A.学习性B.向师性
C.发展性D.模仿性
30.孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是()
A.因材施教B.启发式教学
C.教学相长D.长善救失
二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分)
31.《学记》包含的教学思想有()
A.教学相长B.启发诱导
C.因材施教D.长善救失
32.学校文化由()构成。
A.观念文化B.规范文化
C.物质文化D.环境文化
33.影响个体身心发展的因素有()
A.遗传B.环境
C.社会培养D.学校教育
34.素质教育的基本内涵包括()
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全面发展的教育
C.素质教育是培养诚信精神的教育
D.素质教育是培养实践能力的教育
35.1989年联合国大会通过了《儿童权利公约》，其基本原则有()
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童原则
C.尊重儿童观点与意见的原则
D.无歧视原则
36.下列哪些行为属于体罚学生()
A.教师让小学生抄写课文三遍
B.小明没背过课文，老师让其在烈日下背课文
C.体育课上，有学生动作不规范，老师让其做三遍
D.老师让未完成作业的同学课下打扫卫生
37.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机包括()
A.认知内驱力B.自我提高内驱力
C.发展内驱力D.附属内驱力
38.班级管理的功能有()
A.提高学习效率B.实现教学目标
C.维持班级秩序D.锻炼学生能力
39.知识表征的方式有()
A.命题网络B.认知结构
C.图式D.产生式
40.人的身心发展具有的规律有()
A.互补性B.差异性
C.顺序性D.阶段性
41.学校心理辅导的一般目标可归结为()
A.学会适应B.学会调适
C.寻求发展D.保持健康
42.课程理论的流派有()
‘A.学科中心课程理论B.教师中心课程理论
C.学生中心课程理论D.社会改造课程理论
43.教学过程作为认识过程的特殊性表现为()
A.间接性和简捷性
B.交往性和实践性
C.教育性与发展性
D.引导性和指导性
44.新课程改革的主要理论基础是()
A.建构主义学习理论B.认知发展理论
C.多元智能理论D.文化历史发展理论
45.德育活动所包含的要素有()
A.教育者B.受教育者
C.德育方法D.德育手段
判断题(判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“错”。本大题共25小题，每小题1分，共25分)
46.班主任了解学生的基本方法是谈话法。()
47.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务。”()
48.教育评价所坚持的原则是全面性原则。()
49.学校课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。()
50.教师的口语表达能力很重要，是教师教书育人的基本手段。()
51.教材是唯一的课程资源。()
52.学生是教学活动的对象，因此，教师可以随意对待学生。()
53.奥苏贝尔提出了课程研究的“活动分析法”。()
54.想象力是智力的核心。()
55.班级授课制的特殊形式是复式教学。()
56.班级既是教育实体，也是社会实体。()
57.班级授课制的雏形是京师大学堂。()
58.在英语学习中，学生学习完“apple”和“pie”后再学习“applepie”，即可产生水平迁移。()
59.皮亚杰的认知发展阶段理论指出儿童在感知运动阶段就获得了客体永恒性。()
60.期望效应又称罗森塔尔效应。()
61.“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质特征。()
62.冬冬今年15岁，其父母在外工作，经常把他独自留在家中。这违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。()
63.学习动机强度与学习效率成正比。()
64.系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。()
65.实验法是教育科学研究的基本方法。()
66.根据归因理论，学生将成败归因于努力会比归因于能力产生更强烈的情绪体验。()
67.高创造性者必须有高于一般水平的智商。()
68.艾宾浩斯的遗忘规律是：遗忘速度先慢后快。()
69.如果一名7岁的学生智力是114，那么他的智力年龄是8岁。()
70.发散思维是创造性思维的核心。()
四、案例分析题(本大题共2小题，第1小题20分，第2小题10分，共30分)
71.-天，预备铃刚响，班主任刘老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日?”结果没人回应，这时刘老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日?!”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来，由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬。刘老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说：“今天不是他值日。”就在这时，前排有个学生缓缓地站起来说：“老师，今天……是我……我值日。”刘老师一看该同学是班里一个学习好的同学，便说：“你先坐下，下次注意。”话音刚落，刘老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心……”“上次×××没值日老师就没罚他……”“我没值日的时候老师就罚我了……”“他成绩不好，活该受罚……”听到这里刘老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。
针对案例中的问题，结合教育学知识，谈谈自己的看法。
72.在一次关于实施素质教育的讨论会上，教师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”
运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。
