一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.下列哪个观点属于“遗传决定论”?( )
A.威尔逊的“成熟势力说”
B.洛克的“白板说”
C.苟子的“性恶论”
D.高尔顿的“优生学”
2.有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有( )。
A.政治功能
B.经济功能
C.科技功能
D.文化功能
3.布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
4.我国小学阶段。德育内容主要体现在( )中。
A.班级管理活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会
5.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，就是对学生进行( )。
A.美好思想教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.审美教育
6.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.阅读理解策略
7.委托任务和组织活动属于( )。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.陶冶教育法
8.我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?( )
A.校长职位
B.校长职权
C.校长职责
D.校长职级
9.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了( )。
A.直接导入
B.直观导入
C.情境导入
D.复习导入
10.小学生品德形成的基础是( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
11.一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于( )阶段。
A.关注学生
B.关注生存
C.关注情境
D.虚拟关注阶段
12.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
13.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的( )。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性
14.儿童在知道“苹果”“菠萝”是“水果”后，再学习“橘子”也是一种“水果”，这种学习叫作( )。
A.派生归属学习
B.相关归属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
15.下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是( )。
A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体
B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一
C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志
D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体
16.杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。
A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论
17.教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是( )。
A.教育叙事研究
B.教育行动研究
C.实验室研究
D.调查研究
18.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是( )。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.错觉
19.提出多元智力理论的心理学家是( )。
A.斯腾伯格
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.加德纳
20.“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是( )。
A.复杂性
B.长期性
C.延续性
D.示范性
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.简述课堂纪律的类型。
22.简述小学生情绪情感发展的特点。
23.如何激发和培养小学生的学习兴趣?
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
24.材料：
一次教师在课堂上要求学生根据句子的意思在括号中填写成语。有一条是“思想一致，共同努力”，一位女生写的是“齐心协力”，老师判错，因为答案是“同心协力”。还有一条是“刻画描摹得非常逼真”，这位女生填了“栩栩如生”，老师也判错，因为答案是“惟妙惟肖”。
问题：
(1)评价案例中教师的做法。(8分)
(2)结合教育评价改革的有关理论，谈谈你对学生评价的理解。(12分)
25.材料：
小学二年级的刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为班主任老师特别“关注”的学生之一。老师尝试用各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，班主任老师突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外，其他一无所知，作为老师犯了很大的错误，即只重视学生的学习，实际上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。
问题：你认为.案例中的这位班主任应该怎么做呢?
四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分.40分)
26.请阅读下列材料，并按要求作答。
草虫的村落
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!
我愿意牵着你的手。一起到草虫的村落里去散散步。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)
(2)如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(20分)
27.请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(10分)
(2)若指导二年级学生学习本课，拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(20分)
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)设计本课的教学目标。(10分)
(2)分析本节课的教学重难点。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计本节课的导入环节与操练环节，并分别说明理由。(20分)
