请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)

　　(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22分)

　　答案解析：

　　(1)①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。

　　②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。

　　③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。

　　③基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。

　　(2)①知识与技能目标

　　简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。

　　②过程与方法目标

　　通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规正确画出圆，培养学生的动手操作能力。

　　③情感、态度和价值观目标

　　培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及美感，激发学生学习数学的兴趣。

　　(3)一、创设情境，导入新课

　　展示课本55页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识—认识圆。

　　二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识

　　(一)找一找

　　组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的?

　　(二)画一画

　　1.以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆?

　　2.上台展示讨论结果，教师点评。

　　(三)折一折

　　1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。

　　2.结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。

　　3.练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。

　　三、教师演示，学生练习

　　1.教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径;其次，把有针尖的一只脚固定在一点上作圆心;最后，让装有铅笔的一只脚旋转一周。

　　2.学生模仿练习，教师巡视指导。

　　四、总结体会

　　请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识?

　　五、布置作业

　　同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?