1.下列不属于体罚学生的情形是()

　　A.让大班幼儿一个生字抄写100遍

　　B.王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天

　　C.李某上课玩纸飞机，老师让他到操场跑10圈

　　D.体育教师在课堂上为纠正某学生不正确的投篮动作，让其反复练习3次

　　2.“师者，人之模范。”这体现的是教师职业的()角色

　　A.传道者角色B.示范者角色C.管理者角色D.研究者角色

　　3.某市教育局在教师中进行随机调查，问：“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10%。这说明()

　　A.教师缺乏爱心

　　B.教师尚不具有崇高的道德境界

　　C.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

　　D.教师对自己太自信

　　4.人获得全面发展的根本保证是()

　　A.先进的社会主义制度B.理论与实践相结合C.脑体结合D.教育和生产劳动相结合

　　5.()是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

　　A.专业动机B.专业知识C.专业能力D.专业人格

　　6.我国幼儿园的教学是()

　　A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师互动的活动D.个别活动

　　7.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是()

　　A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生

　　B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展

　　C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教，

　　D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

　　8.幼儿园健康教育活动的基本形式是()

　　A.正规的健康教育活动B.日常生活活动C.户外体育活动D.早操活动

　　9.当前教师队伍中存在着以教谋私、热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()

　　A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德

　　10.教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。

　　A.平等B.沟通C.真诚D.关爱

　　1.D【解析】体罚是教师对学生的肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、要求学生反复下蹲、要求学生进行超过身体的运动、打学生嘴巴等行为。变相体罚是指采取其他间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、罚抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。

　　A、B、C项均属于变相体罚。

　　2.B【解析】教师的示范者角色要求教师的言行要成为学生学习和模范的榜样。故选B。

　　3.C【解析】教师要深切地关心和爱护学生，但是爱并不是停留在口头上的，教师要在实际行动中表达出对学生的爱。教师付出很多努力，但是学生体会不到，这其中重要的一点原因就是教师没有高超的沟通能力，缺乏合适的表达情感的技巧。

　　专家点拨在题干中，通过教师和学生的回答，我们发现了一种矛盾，那就是：大多数教师觉得自己热爱学生，但是只有少数学生能够感受到教师的爱。这说明教师和学生的沟通不顺畅，主要原因可能在于教师的沟通与表达技巧欠缺，导致学生无法体会到教师的爱。

　　4.D【解析】教育和生产劳动相结合是培养全面发展的的人的唯一途径。故选D。

　　5.C【解析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。故选C。

　　6.C【解析】我国幼儿园的教学主要是通过教师的教授、管理与幼儿的学习、游戏共同完成的，是幼儿与教师互动的过程。

　　7.D【解析】D项是不负责任的表现，显然不符合关爱学生的规定和要求。故选D。

　　8.A【解析】幼儿园健康教育活动的基本形式是正规的健康教育活动。正规的健康教育活动(如教授儿童认识身体的器官等)有利于教师有目的、有计划、有组织地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动，非正规的健康教育活动(如户外体育活动等)可以作为正规性健康教育活动的延伸。

　　9.D【解析】教师以教谋私、进行“有偿家教”的行为违背了廉洁从教的职业道德。故选D。

　　10.B【解析】教师与学生的沟通很重要，是师生之间友宜形成的关键。故选B。