2017年下半年教师资格证笔试考试时间是11月4日。小编为广大考生整理了2017下半年教师资格中学教育知识与能力摸底试题二相关内容，请学员们及时规划复习时间!更多教师资格考试内容持续更新中，请考生及时关注文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)。
一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)
1.( )决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度
2.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。A.环境B.遗传C.教育D.主观努力
3.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。
A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技
4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而知名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特
5.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
6.对受教育权具有决定作用的是( )。
A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术
7.教师职业是促进个体( )的职业。
A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化
8.衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标
9.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法B.探究研讨法C.纲要信号图式教学法D.暗示教学法
10.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
11.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的( )。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象
12.下列属于元认知监视策略的是( )。
A.设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务
13.“砖能做什么”属于( )发散思维。
A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散
14.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是( )。
A.功能因素B.定势C.原型启发D.负迁移
15.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的( )。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应
16.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种( )行为改变法。
A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练
17.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平
18.( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表
19.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于( )年出版。
A.1903B.1913C.1924D.1930
20.以下说法中，错误的是( )。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
21.世界上专门论述教育教学问题的专著是( )。
A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》
22.“教学教育过程化”理论的创立者是( )。
A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫
23.校园文化的核心是( )。
A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化
24.儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性
25.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。
A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略
26.尝试一错误说的提出者是( )。
A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒
27.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
28.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于( )。
A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观
29.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为( )。
A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略
30.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )。
A.先行组织B.认知结构C.比较性组织者D.固定点
