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1.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。
A.社会适应能力
B.社会化人格
C.精神面貌
D.精神状态
2.布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?( )
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
3.在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程是( )。
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.学生的学习
D.知识和技能的学习
4.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度称为( )。
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
5.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是( )。
A.建立学生档案
B.操行评定
C.班主任工作计划
D.班主任工作总结
6.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?( )
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.动机说
D.抑制说
7.强迫症包括强迫观念和( )。
A.怪异观念
B.强迫行为
C.强迫洗手
D.强迫恐惧
8.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。
A.国家课程
B.显在课程
C.核心课程
D.学科课程
9.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。
A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化
10.有些课程主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
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