1.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是(　　)

　　A.说服法

　　B.陶冶法

　　C.实际锻炼法

　　D.品德评价法

　　2.小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其(　　)水平人手。

　　A.道德意志

　　B.道德认识

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　3.具有自愿性、灵活性、实践性的的教育活动是(　　)

　　A.个别教学

　　B.复式教学

　　C.班级授课制

　　D.课外活动

　　4.强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是(　　)情绪理论。

　　A.阿诺德的“评定一兴奋说”

　　B.坎农一巴德学说

　　C.詹姆士一兰格理论

　　D.沙赫特的两因素情绪理论

　　5.想治好病又怕动手术，属于一种(　　)冲突。

　　A.双趋式

　　B.双避式

　　C.趋避式

　　D.多重趋避

　　6.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于(　　)

　　A.负向迁移

　　B.垂直迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　7.当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的(　　)

　　A.晕轮效应

　　B.近因效应

　　C.首因效应

　　D.投射效应

　　8.张老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于(　　)

　　A.无意识记

　　B.有意识记

　　C.无意注意

　　D.有意注意

　　9.儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是(　　)

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.归属学习

　　10.提出遗忘曲线及其规律的心理学家是(　　)

　　A.巴甫洛夫

　　B.艾宾浩斯

　　C.斯金纳

　　D.冯特

　　1.D【解析】品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。故选D。

　　2.A【解析】道德结构包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，小明经常迟到，是因为意志薄弱，因而需要从提高道德意志人手。

　　3.D【解析】课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动的特点：自愿性、灵活性、实践性。

　　4.C【解析】本题考查对情绪理论的理解。美国心理学家詹姆士和丹麦心理学兰格分别于1884年和1885年提出了基本相同的情绪理论观点，人们称之为詹姆士一兰格理论。该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

　　5.C【解析】对同一个目标同时产生两种动机，因能满足需要希望趋近它，又因它构成了对自己的威胁又想避开它，抉择时所引起的冲突即趋避式冲突。想要治好病是“趋”，怕动手术是“避”。故本题选C。

　　6.D【解析】逆向迁移是指后面学习的内容对先前学习的内容产生的影响。新近学习的是英语语法，之前学过的中文语法，新近学习对之前的学习产生了影响，属于逆向迁移。

　　7.A【解析】当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。

　　8.C【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。这种注意是自发产生的。正在听课的同学对于迟到的小明产生的自发的注意.属于无意注意。

　　9.A【解析】上位学习是指新概念、新具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后。再学习“蔬菜”概念，这种学习是上位学习。

　　10.B【解析】艾宾浩斯提出遗忘曲线及其规律，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。