1.关于课程目标的水平研究最为知名的是(　　)

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳

　　2.通常的课堂教学采用(　　)方式。

　　A.讲演

　　B.讲解

　　C.讨论

　　D.讲授

　　3.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?(　　)

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.辐合论

　　D.教育论

　　4.制度化教育建立的典型表现特征是(　　)

　　A.学校的产生

　　B.学制的建立

　　C.教育实体的出现

　　D.定型的教育组织形式出现

　　5.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是(　　)的言论。

　　A.卢梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉图

　　6.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(　　)

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　7.官能训练注重训练的(　　)而不注重内容。

　　A.技能

　　B.形式

　　C.方法

　　D.技巧

　　8.当你在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于(　　)

　　A.元认知计划

　　B.元认知监视

　　C.元认知调节

　　D.元认知体验

　　9.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是(　　)

　　A.个体遇到的主要事实、行为、事件

　　B.获得正向的情绪结果

　　C.事件造成的情绪后果

　　D.个体对A的信念、观点

　　10.下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是(　　)

　　A.导向性原则

　　B.因材施教原则

　　C.直观性原则

　　D.理论联系实际原则

　　1.C【解析】布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学;掌握学习理论;教育评价理论;课程开发论。

　　2.B【解析】略。

　　3.A【解析】题干所述是遗传决定论的观点。

　　4.B【解析】根据学校教育制度常识可知，制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。

　　5.C【解析】这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。

　　6.C【解析】见个体的主观能动性的概念。

　　7.D【解析】现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

　　8.C【解析】题干是对常规思维概念的考查。

　　9.D【解析】考查的是复式教学的定义。

　　10.B【解析】因材施教原则既属于中学教育原则又属于德育原则。