1.提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()

　　A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特

　　2.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。

　　A.成就水平B.能力形成C.结构D.智力发展

　　3.“仁者见仁，智者见智”说明()

　　A.知觉的选择性B.知觉的理解性

　　C.知觉的恒常性D.知觉的整体性

　　4.以下的理论，哪一项是维纳提出的?()

　　A.成就动机归因理论B.自我效能感理论

　　C.成就动机理论D.需要层次理论

　　5.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()

　　A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势

　　6.最容易导致自杀的不良情绪是()

　　A.抑郁B.惊奇C.厌恶D.暴怒

　　7.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

　　A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因

　　8.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是()

　　A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序

　　9.“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻()原则。

　　A.启发性B.直观性C.巩固性D.渐进性

　　10.以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是()教学理论。

　　A.哲学取向的B.行为主义的C.情感的D.认知的

　　1.B 【解析】艾宾浩斯提出遗忘曲线及其规律，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。

　　2.A 【解析】标准化成就测验由专家或学者们编制，目的是评定个体的学业成就水平。

　　3.B 【解析】知觉的理解性受多种因素的影响，除了言语指导外，也会受到个人的知识经验、实践活动的任务等的影响，所谓“仁者见仁，智者见智”就说明了主观因素对知觉理解性的影响。

　　4.A 【解析I美国心理学家维纳提出了成就动机归因理论，他认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：能力，努力，任务难度，运气，身心状态。自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，需要层次理论由马斯洛提出。

　　5.B 【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。弹钢琴的人可以演奏电子琴正是因为正迁移。

　　6.A 【解析】抑郁症又称抑郁性神经症，是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。抑郁是最容易导致自杀的不良情绪。

　　7.C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的知名观点。

　　8.A 【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆忆技能等都是常见的心智技能。

　　9.C 【解析】巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识技能的利用，“学而时习之”“温故而知新”体现教学要贯彻巩固性原则。

　　10.B 【解析】程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。其始创者通常被认为是教学机器的发明人普莱西，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。程序教学理论是行为主义的教学理论。