1.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。

　　A.自主感

　　B.主动性

　　C.勤奋感

　　D.自我同一性

　　2.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。

　　A.动机功能

　　B.调控功能

　　C.健康功能

　　D.信号功能

　　3.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于(　)。

　　A.符号学习

　　B.连锁学习

　　C.概念学习

　　D.辨别学习

　　4.教师资格的认定程序不包括以下哪一种?(　)

　　A.提出申请

　　B.受理

　　C.参加资格考试

　　D.颁发证书

　　5.在技能学习的最初阶段，(　)对技能学习有非常明显的促进作用。

　　A.知识

　　B.能力

　　C.练习

　　D.活动

　　6.(　)决定教育的规模和速度。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术水平

　　C.生产力水平

　　D.文化发展程度

　　7.教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。

　　A.培养人才

　　B.传播思想

　　C.丰富知识

　　D.发展科技

　　8.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(　)。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　9.教师职业是促进个体(　)的职业。

　　A.自然化

　　B.现实化

　　C.社会化

　　D.自由化

　　10.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了(　)。

　　A.发现学习教学法

　　B.探究研讨法

　　C.纲要信号图式教学法

　　D.暗示教学法

　　1.D【解析】此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。

　　2.C【解析】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。

　　3.C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。

　　4.C【解析】参加资格考试不属于教师资格认定程序的范围。

　　5.C【解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。

　　6.C【解析】教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只有在生产力水平得到提高后才能实现。

　　7.A【解析】任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。

　　8.C【解析】通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。

　　9.C【解析】在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

　　10.A【解析】布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。