1.构成教育的基本要素是( )

　　A.教育者和受教育者

　　B.受教育者和教育内容

　　C.教育者和教育内容

　　D.教育内容和教育形式

　　2.中学德育工作中常用的奖惩属于( )

　　A.榜样示范法

　　B.品德评价法

　　C.陶冶教育法

　　D.说服教育法

　　3.现代教育发展的根本动因是( )

　　A.政治制度

　　B.经济制度

　　C.生产力的发展

　　D.科学技术

　　4.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )

　　A.优等生

　　B.后进生

　　C.全体学生

　　D.中等生

　　5.新中国成立后的第一个教育方针颁布于( )年。

　　A.1951

　　B.1957

　　C.1945

　　D.1949

　　6.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

　　A.备课

　　B.课外辅导

　　C.布置作业

　　D.考试

　　7.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )

　　A.教师促成的纪律

　　B.集体促成的纪律

　　C.自我促成的纪律

　　D.学生促成的纪律

　　8.现代教学的辅助形式有( )

　　A.个别教学

　　B.复式教学

　　C.特朗普制

　　D.设计教学法

　　9.灵感现象是( )的结果。

　　A.直觉思维

　　B.综合思维

　　C.聚合思维

　　D.分析思维

　　10.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )

　　A.理论联系实际原则

　　B.直观性原则

　　C.启发性原则

　　D.因材施教原则

　　1.A【解析】教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。

　　2.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

　　3.C【解析】略。

　　4.C【解析】略。

　　5.B【解析】1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。

　　6.B【解析】略。

　　7.D【解析】课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

　　8.A【解析】现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。

　　9.A【解析】直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。

　　10.B【解析】题干的描述体现了直观性原则。考生需注意区分理论联系实际原则与直观性原则的内涵。